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1、中班优质科学教案探究美丽的睡莲中班优质科学教案探究美丽的睡莲。【活动设计】在日常活动中，我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。随着创新教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节美丽的睡莲的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的操作材料，反复实验中，让幼儿去理解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。每一次小结，都是幼儿自己总结后，我再进展归纳，打破了以往老师教，幼儿学的形式。希望能将新的观念带到每次活动中！【活动目的】1、幼儿在动手操作的观察中，理解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。2、教幼儿
2、初步学会做观察记录3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探究的兴趣。【活动准备】1、纸折睡莲假设干、碟机、碟片、盆7个；2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各假设干；3、记录卡幼儿人手一分、笔假设干。【活动过程】一、幼儿自由探究纸的吸水性。1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，理解纸的吸水特点。2、提问：你看到了什么？引导幼儿初步理解纸能吸水。二、看睡莲碟片，引起幼儿兴趣。1、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。2、提问：刚刚，碟片里有什么？三、初步实验，进一步理解纸有吸水性。1、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？2、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？3、想一想，把它放在水里
3、，它会有什么变化？4、试一试吧！5、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？6、幼儿讨论，老师小结，纸能吸水。四、分组实验，理解纸质不同，吸水性不同。1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？2、大家听口令，同时将不同水联放入水中， 看看有何现象？3、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？幼儿讨论后答复4、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。五、学做记录。1、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。2、验证结果。【活动延伸】生活中，还有什么能吸水？ 中班优质科学教案秋天的菊花活动目的1、让幼儿菊花的多种颜色
4、和姿态，知道菊花是多种多样的。2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和保护花卉的情感。活动准备1、菊花盆景假设干。2、幼儿操作材料画面美丽的菊花。活动过程1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。提问：你们桌上的是什么花?请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，教案.出自：.如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。幼儿答复后，师小结。2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。提问：菊花是什么时候开花的?秋天你可以在那里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?(美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊
5、花的香味能治头痛)你喜欢菊花吗为什么?你还知道那些花也是在秋天开的?3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要保护它。延伸活动让幼儿在操作材料上画菊花。中班优质科学教案取橙汁【活动目的】1、幼儿有浓重的动手兴趣，理解橙汁的由来，并能积极思维。2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。【活动准备】鲜橙假设干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁【活动过程】一、开场局部：师生互相问好。二、根本局部：1、老师提醒课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了
6、礼物，出示橙子。2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？3、老师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么方法、什么工具能榨出橙汁？5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。6、老师交待实验要注意的事项。7、请幼儿在小燕子的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别才能较差的幼儿。9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。三、完毕局部师生共同分享自己的劳动。 中班优质科学教案我家的电器活动目的：1.认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等
7、几种常见的家用电器，初步理解家用电器的特点和用处。2.知道家用电器平安使用常识，增强自我保护意识。活动准备：1.向家长理解自己家里的电器名称和用处。2.录音机、我家的电器老师教资。活动过程：1. 创设谈话情景，引出各类电器。(1) 老师将录音机插上电播放音乐，提出问题，引导幼儿说出是通电的原因。师：请小朋友猜一猜，录音机为什么会响?幼：因为有电。老师总结：我们家里使用的一些可以方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。2. 借助教学资理解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用处。(1) 引导幼儿凭借已有经历，自由介绍自己家里的家用电器。师：你们家里有什么电器?都有什么
8、用处?幼：我家里有电视，可以看动画片幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。幼：我家里有洗衣机，可以帮妈妈洗衣服。(2) 结合老师教学资理解常见家用电器的名称、特点及用处。师：这是什么?有什么作用?没有它们，我们的生活会怎样?幼：这是洗衣机，可以帮助洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。总结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。3. 进展有关电器使用的平安教育。(1)组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危险?我们应该注意什么?幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。(2)观看视频，理解平安使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要
9、关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。4. 欣赏儿歌，知道平安使用家用电器的一些方法。平安使用电器用电器，完毕一定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，平安使用最重要。活动延伸：阅读幼儿学习资2第1213页，进一步理解电器的利与害，增强平安意识。中班优质科学教案磁铁钓鱼【活动目的】1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。2.能用较清楚的语言表达自己的探究过程和发现。【活动准备】场地布置、纸鱼、操作材料假设干。【活动过程】1.引题激趣：我们去钓鱼。(1)老师出示鱼竿，引起幼儿钓鱼
10、的兴趣。师：小朋友，天气真好，我们一起到池塘边区钓鱼吧!(2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶，站到大盆旁边，尝试钓鱼，把钓上的鱼放在小桶里。2.尝试发现：我能钓到什么样的鱼?(1)自由探究。请幼儿试一试，能不能把鱼钓上来?(2)集体讨论。请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上，进展讨论。师：你钓到鱼了吗?引导幼儿发现，钓鱼竿身上有一块磁铁，有的鱼身上有回形针，能被磁铁吸上来;而有的鱼身上没有回形针，不能被磁铁吸住，所以钓不上来。(3)小结。原来在鱼的身上安装铁做的物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住，就能成功钓到鱼。3.再次探究：把每条鱼又快又准的钓上来。(1)提问引导：我们要把每条鱼都钓上来，有什么好方法?(
11、2)操作安装请幼儿选择材料，用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部，或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。(3)再次钓鱼4.交流分享：我的钓鱼经历。老师引导幼儿用比拟完好的语言表达自己的经历。中班优质科学教案塑料制品【活动目的】1、通过认识各种塑料制品，理解其特性，知道塑料制品用处广泛。2、开展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探究科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。【活动准备】塑料制品及其他物品假设干；操作用的三组材料桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等。【活动过程】一、认识塑料制品，理解其用处。1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么
12、，有什么用？2、请幼儿观察后答复。3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械塑料制品的用处可真多。二、探究理解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探究其特性。提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。2、操作，进一步探究其他特性。1提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。提问：你又发现了塑料制品的哪些机密？2老师逐步引导幼儿发现不同的机密。第一组：比拟玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。第二组：燃烧小实验。第三组：用不同材料的袋子装水。3幼儿探究后答复。三、游戏看谁找得对
13、1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。2、幼儿游戏。3、幼儿一起检验。四、教育幼儿不乱丢塑料制品，保护环境。1、提问：1塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？2塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？2、小结。【活动延伸】寻找处理废旧塑料制品的方法。 中班优质科学教案小球，你站住【活动目的】1、探究让小球站稳的多种方法。2、鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。【活动准备】1、球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。2、其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。3、工具：照相机。【活动过程】一、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上
14、滚动的特点。师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你们猜猜看，会是什么？幼：玩具、气球师：小朋友请看，这是什么？幼：是球、乒乓球、网球、还有玻璃球1、幼儿在地板上玩球。如今，请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。自由玩球提问：谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的小球？幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么？2、出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢？1幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。2引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方
15、？讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。3出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉？小结：原来小球在光滑的外表上不容易站稳，在粗糙的外表上可以很快站稳。筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候老师需要引导孩子你可以试试看在毛巾上滚着玩球，这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比拟。二、探究阻力能让小球很快站稳。师：小球是不是在所有粗糙的外表都能站稳呢？我们来试试看。1、出示斜坡，鼓励幼儿猜想结果。师：我这里有一个斜坡，如今你们猜猜看小球自由滑落能站稳吗？2、借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。师：谁有方法可以让小球在斜坡上站稳呢？我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用
