《华中师范大学21秋《德育论》平时作业2-001答案参考59》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华中师范大学21秋《德育论》平时作业2-001答案参考59（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华中师范大学21秋德育论平时作业2-001答案参考1. 德育存在的依据，在于人的实践本性。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 德育思想管理即指通过各种方式统一( )德育思想，使全体工作人员掌握德育理论，树立正确的德育工作观念，充分认识德育的地位和作用。A.班主任B.全员C.政教老师D.学校管理人员参考答案：B3. 大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须( )A.要考虑宣传对象的需要和特点B.社会德育要与社会生活实际相结合C.坚持正确的导向，使其内容科学健康D.手段、形式应灵活多样参考答案：C4. 班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校
2、的工作活而有序，效率不断提高，学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务?( )A.组建班集体B.组织各种课外活动C.组织实施学校的指令D.组织学习国家的一些政策方针参考答案：ABCD5. 坚持德育的社会主义方向性就应当( )A.坚持马克思主义对德育的指导B.坚持资本主义对德育的指导C.坚持帝国主义对德育的指导D.坚持封建主义对德育的指导参考答案：A6. 活动的次数多、形式新、规模大，就表明该学校重视德育，德育工作搞得好、有成绩。( )A.正确B.错误参考答案：B7. 对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊
3、端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?( )A.德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可B.不具有跨越历史时空的恒久性C.给现实的德育工作带来困惑D.给德育问题的思考带来困惑参考答案：ABCD8. 学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是( )。A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容参考答案：C9. 广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的( )A.目标要求B.目标系列C.目标层次D.目标领域参考
4、答案：B10. 率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯。( )A.正确B.错误参考答案：B11. 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是( )。A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素、克服消极因素原则C.严格要求与尊重学生相结合原则D.教育影响一致性和连贯性原则参考答案：B12. 道德教育的认知发展理论的代表人物是( )。A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威参考答案：B13. 德育管理具有众多职能，最基本的职能是组织职能，只有通过组织职能，其他职能才能得以实现。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 在德育中注重对学生的心理疏
5、导是必要的，但也要注意避免德育心理化。( )A.正确B.错误参考答案：A15. 传统伦理观念的基本特征是( )A.唯物主义的伦理原则B.自由主义的伦理原则C.客观主义的伦理原则D.超自然主义的伦理原则参考答案：D16. 引导学生自我修养的方式有表扬奖励、批评处罚、评比、操行评定(即以一定的文字形式对学生在某一时期内思想品德表现作出全面评价，对不同方面给予一定的肯定或否定)等。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括( )。A.榜样示范法B.说服教育法C.道德叙事法D.道德讨论法E.交往实践法参考答案：ABCDE18. 某班主任管理班
6、级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于( )。A.强硬专断型B.仁慈专断型C.民主管理型D.放任自流型参考答案：A19. 道德是为了人的道德。不应只注重道德本身。那种为了道德而道德的德育是应该避免的。德育，应培养人学会用道德来指导人更好的生活，以一定的道德处理好人与各方面的关系，过一种不损害他人、利于他人的生活。这是学校德育应该确立的目标。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 在德育过程中，德育活动各内在要素的存在状态和组合程度，都或多或少、或直接或间接地有其家庭、社会和各种交往方面的根源。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 某教师引导学生依据个人的
7、奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是( )。A.修养B.锻炼C.陶冶D.制度参考答案：A22. 德育的性质既包含育德之性，也包括( )A.教化之性B.教养之性C.陶冶之性D.提升之性参考答案：A23. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话是矛盾的。( )A.正确B.错误参考答案：B24. 德育方法是为达到德育目标，教育者、受教育者参与德育活动所采取的各种方式的总称。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 德育就是培养学生道德品质的教育。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 班集体对培养学生的社会交
8、往与适应能力没有作用。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是( )。A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容参考答案：A28. 思想品德课与其他学科的教学是学校进行德育的基本途径。( )A.正确B.错误参考答案：A29. 班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。( )A.正确B.错误参考答案：B30. 德育效益是通过德育过程来实现的，没有德育过程也不可能取得任何德育效益。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方
9、式引导学生属于( )领导方式。A.权威的B.民主的C.放任的D.迁就的参考答案：D32. 实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的( )A.自我要求B.自我追求C.自我认证D.自我体验参考答案：A33. 班级日常管理有以下内容( )。A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、操行评定、个别教育D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业参考答案：C3
10、4. 人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 中小学德育内容的选择和确定，必须要坚持和体现基础性原则，这是由哪些因素决定的?( )A.由中小学教育的性质决定的B.由中小学教育的使命决定的C.由中小学生身心发展的特点决定的D.由中小学生身心发展水平决定的参考答案：ABCD36. 学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的( )。A.计划性B.正面性C.复杂性D.多端性参考答案：A37. 德育的目的在于育德，这是德育区别于
11、智育、体育、美育的主要标志。( )A.正确B.错误参考答案：A38. 了解和研究学生不包括了解学生群体。( )A.正确B.错误参考答案：B39. 知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡，互不协调，甚至很不一致，往往导致人的品德表现出现哪些情况?( )A.“表里不一”B.“有热情无常性”C.“说到做不到”D.“品德两重性”参考答案：ABCD40. 德育改革的根本性问题，不在于德育观念而是德育方法。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的( )。A.文化功能B.政治功能C.自然性功能D.个体发展功能参考答案：D42. 主要功能是训练学生品德行
12、为的德育方法是( )。A.品德修养法B.实际锻炼法C.品德评价法D.示范陶冶法参考答案：B43. 实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是( )。A.不能把它们混为一谈，更不能互相代替B.要注意增强二者的联系性C.要全面评价德育效果D.要注意根据人思想品德形成发展的规律科学安排和组织德育过程参考答案：ABCD44. 制定班级管理目标要注意的问题仅仅包括社会要求和学校任务。( )A.正确B.错误参考答案：B45. 人总是按其所获得和所确立的为人处事的意义、义务和规范来生活，尽管各自的选择有别，但大都如此。人的德性总
13、是贯穿人的生活和为人处事的活动中。( )A.错误B.正确参考答案：B46. 德性是社会和谐与文明得以保持的( )A.内在源泉B.外在源泉C.外在保证D.强制保证参考答案：A47. 班级建设设计以( )最为重要。A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定参考答案：D48. 强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是( )。A.教学是学校德育基本途径的观念B.要以升学率的提高为前提C.全体教师是德育力量主体的观念D.要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准参考答案：AC49. 如果一个学校只有在教学之外的德育，而没有在教学之中的德育，或在教学中的德育微乎其微，则不能认为这是真正重视德育。( )A.正确B.错误参考答案：A50. 教师的主导作用和学生的主体作用，在教学中是辩证统一的。( )A.正确B.错误参考答案：A
