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1、让每个学生走向成功坑口小学创建荔湾区品牌学校自评报告坑口小学创办于1946年，至今已有六十多年的发展历史，作为一所老校，有着深厚的历史文化底蕴，丰富的办学经验，优秀的教师群体，显著的办学成绩和良好的社会声誉。近年来，我校与时俱进，在理念上勇于创新，以“让每个学生走向成功（得到发展）” 为理念，形成了“个个可成有用之才，人人能得到发展”的良好局面。在此同时，我校积极引导师生找出自己的长处，发现和学习别人的优点，推动学生向个性化、教师向专业化方向发展。一、培养“让每个学生走向成功”的教师队伍，促教师专业化发展学校现有18个教学班，教职员工39人，平均年龄36岁。其中本科、大专毕业32人，大专以上学
2、历的教师占教职员工总人数的82%，小学高级职称36人，占教师人数的92.3%。区品牌教师8人。为区里输送了5位党、政校级领导。（一）坚持“让每个学生走向成功”的育人理念“让每个学生走向成功”是指让学生个个可成为有用之才。它强调从树立学生的自信心入手，让他们明白自己是学习的主人、班级的主人、学校的主人，是自己命运的主人；让每个学生都能看到自己的长处，认识到命运就掌握在自己手中；只要扬长避短，拼搏进取，就可以成为有用之才。培养教师具有“让每个学生走向成功”的发展能力，是我校工作的出发点。学校把打造“让每个学生走向成功”教育品牌与师德教育和教师个人发展目标、学校发展目标有机结合，使学校教育品牌的形成
3、成为学校发展、教师发展的动力。1、以明确的目标推动人。学校的发展关键是教师，教师结合“让每个学生走向成功”品牌学校的目标制定个人发展规划，努力成为科研型教师，成为“五要”教师“师德要好、业务要精、观念要新、心理要健、体魄要强”；争当“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“三可”（可敬、可信、可亲）的好教师；要做到保持两种感情：一是对事业的热情-教师都应该有强烈的事业心，把职业当事业做，而且要满腔热情地爱事业、干事业。二是干事业的激情-要保持激情和锐气，保持干事业的冲劲。要做到树立三种意识：一是学习意识-学习对一个人的成长进步是不言而喻的，学校以“不学习的教师永远不会有出息”、“生命因学习而精彩，
4、事业因学习而成功”之类的警言来鞭策教师时时学习、终生学习。二是研究意识-教师不仅单纯地教学，还要认真地研究教学，把教与学统一起来。三是发展意识-在教育教学中不断超越自我，一步步走向成功。学校把目标明确地交给教师，把目标落实转化为培养教师良好师德，促进教师自主发展、协调发展的驱动力。2、以高尚的情操陶冶人。教之道、德为先。敬业爱岗、师生融洽、团结协作、为人师表是对教师的基本要求。学校开展“学身边的榜样”、“一位党员，一面旗帜，一个岗位，一份贡献”、“教师风采-优秀教师事迹、品牌教师事迹”等多种形式的宣传活动；评选“优秀教师”、“优秀班主任”，树榜样，立先进，崇扬敬业爱生、无私奉献的精神。培养教师
5、自觉履行职业道德，努力用高尚的情操，丰富的知识，高雅的情趣，良好的品行，健康的人格去感染学生，陶冶自我。（二）实践“让每个学生走向成功”的理念“让每个学生走向成功”的最终目的是为了促进人的发展，为每个人的发展服务。学校重视把课堂教学、学科教研、课题研究与“让每个学生走向成功”的教育理念有机结合，使学校的各项常规工作成为教师落实“让每个学生走向成功”的教育理念和促进教师自主、专业发展的载体。1、抓常规，重评价，使课堂教学、科组教研常规工作规范化、自主化、个性化多元反馈-对常规教学的全过程，从备课、上课到作业批改、个别辅导和阶段性的检测，各科组都根据实际情况制定了相应的检查评比反馈制度，定期在科组
6、内进行交流、学习，学习成功经验，发现存在问题及时在教师会上反馈，促使改进。通过常规听课、品牌教师和骨干教师示范课、青年教师竞赛课和课题研究实验课等不同层次、课例研讨和观摩活动，采取定课题定人备课集体讨论确定方案共同提高；定课题各自备课各自展示集体评课各自提高等方式，促进教师的自主和谐发展。学校有区品牌教师8人，区品牌学科2个，市优秀课组1个。区教育科研骨干4人。2、抓过程，重实效，使科组课题研究工作细化、深化、实化学校结合课题研究，实施了教研、科研、培训一体化策略。以课题研究为载体，让老师们在研中学、在研中练、在研中悟，在研中提高，使教师与课题一同成长，促进教师的专业化发展和实践能力的提高。一
7、学-在研中学学校要求教师根据自己的特长自主地选择课题，自觉地围绕课题选择学习材料。学校根据研究和教学的需要，组织专家讲学，组织专题培训班、选派外出学习，并组织坑口小学校园平台使用及网络课件制作与应用、新课程背景下班主任工作的理论与实践、新教材教法与教学设计等方面校本培训，完成继续教育学分。二练-在研中练学校以课堂教学为主渠道，把课堂教学改革作为学校新的发展点，让课堂教学焕发出新的生机。每学期组织课题组成员进行教学技能的比赛、汇报、观摩等活动，让教师结合自己实际，通过各项活动展示教学技能技巧，开展“自练、互练、观摩”活动。随着信息化平台的运用，学校相继提出了严、活、高、优的运用信息技术的要求。一
8、个以学生为中心、注重学生创新精神与实践能力培养的教学模式正在形成。三悟-在研中悟通过反思课题实验研究得失，悟出教学的真谛，提高教学水平。我们把学会反思，总结得失，纳入课题。并作为实验研究考核的内容。通过“我的教育故事”评比活动与优秀课题组、课题成员的评比，带动课题研究，促进教师的专业化发展。四提高在研中提高学校共承担了在市、区立项的8项小课题。教师们在课题研究过程中不断地提升理论水平与教学水平。2009年度，在2007年度教师小课题研究优秀成果评奖中，我校获得两个一等奖，一个三等奖，其奖项名列同类学校前茅。因此，学校被授予“荔湾区第一批教师小课题研究试验基地”的称号。二、培养 “让每个学生走向
9、成功”的学生，促学生素质提高学校坚持“让每个学生走向成功”的理念，开展各项活动，形成了“注重基础，展示个性，提高素质”的体艺特色。培养出“基础扎实、学有所长、全面发展”的学生。1、让课堂成为学生走向成功的舞台我们认为学校教育管理的最终目的是让每个学生得到发展，让每一个学生走向成功。在新课标下的课堂教学中，我们以实现每个学生走向成功为目标，让学生真正成为具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的学习主人。学生在课前、课中、课后都能参与实践，通过“自主、探究、合作”的学习方式，创设民主和谐的学习氛围，尊重学生的主体地位，信任学生，使学生敢于参与，乐于参与，调动学生学习主体性和积极性；通过激发学生学
10、习兴趣，使自主学习成为学生自身的迫切需要；通过在教学中创造条件，尽可能为学生主动参与提供条件，使学习活动成为学生自我支配的主体活动，实现自我学习、自我发展；指导学生学会学习：学会求知、学会观察、学会思考、学会操作，形成较强的学习能力；因材施教，让不同层次的学生拥有同等参与学习的机会，从而得到提高。使学生在学习过程中经历感知，迁移、体验、领悟、理解、掌握全部思维过程，我们的定位是，学生既是“学习者”也是“教育者”。在课堂中充分让学生来自教自学，在教中学习，在学中发展。 2、让活动成为学生走向成功的途径。学校教育教学活动中的另一个阵地是课外活动。它对于培养、教育孩子的健康成长起着举足轻重的作用。我
11、校在“让每个学生走向成功”教育中，加强了社会参与实践活动，让学生在参与各种实践活动中，逐步树立充满自信、向上进取、努力实践目标的精神。在合作、参与、成功、失败中体验生活，接受教育。我校以“注重基础，展示个性，提高素质”为宗旨，本着人人参与、自由选择的原则，逐渐形成浓厚的校园文化。开展“让经典渗润心灵，用文化凝聚生命”读书活动，建设书香校园；举办“乒乓球、足球”年级赛，打造学校体艺特色教育；努力为学生创设表现自我，发挥特长的体验空间，提高学生的实践能力；开展“你我携手，共创教育新辉煌”、“防震减灾关系你我他”等大型社区宣传，让学生走向社会，学会与他人沟通、交往。丰富的校园文化活动，成了学生积极参
12、与、主动参与的载体，激励学生敢于体验，善于体验，乐于体验。我们的定位是，学生是“体验者”。在活动体验中得到启发，在体验中得到发展，在体验中激活潜力。让学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；教师也能根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使每个学生、教师的潜能得到充分发挥，特长充分展现，实现走向成功的目标。2008、2009学年学校先后被评为广州市奇奇运动会团体二等奖。3、引导学生走向成功，建设和谐班集体班级是学校的基本单位。近几年来，我们组织了自主竞选大队干部，实行了文明班级评比制度，激发其竞争意识和民主参与意识；制订在校一日
13、规则；设立学生监督制，制订班规，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，促进学生走向成功。三、打造“让每个学生走向成功”教育品牌，彰显办学特色坑深聚宝，口笑生菜。自2004年来学校先后成为广东省绿色学校，广州市一级学校、广州市体育传统项目学校，广州市民主管理三星级学校、荔湾区语文、科学学科优秀科组。1、近三年学校获奖情况一览表。学年度获奖总数集体总数个人总数国家级省级市级区级备注2006学年7310637318452007学年995
14、940025742008学年2091619380301612、近三年学校语文、数学、英语教学成绩检测情况一览表学年度合格率优分率平均分重点人数其他（招生）备注2006学年93.365.684.67682007学年9681.587.3221312008学年97.480.790.3181143、学校教育管理的亮点。、平安校园。学校落实了“三级值班制度。建立了“人防、技防、物防于一体的校园治安防控体系。学校行政、教师、保安人员参与，村治保会维护。近三年来，校园里没有发生一起偷窃事故。确保了校园平安。学校被评为“荔湾区2008年度企、事业单位内部治安保卫工作先进集体”。受到广州市公安局荔湾区分局的表彰
15、。2009年10月，学校接受了荔湾区平安校园验收，得到了好评。、硕果校园。2008学年，全校师生获奖总数209项，是2007学年的2.1倍；其中单位集体获奖16项，是2007学年的3.2倍；师生个人获奖193项，是2007学年的2.1倍。语文、数学、英语教学检测成绩突出：合格率97.4，超过2007学年1.4个百分点；平均分90.3分，超过2007学年3分。、特色校园。全校师生认真总结，提炼出坑口小学两大特色：一是“以绿育人”的环境教育特色；二是体艺特色。2008学年，坑口小学在第14届全国中小学生绘画书法比赛中为荔湾区再添殊誉：包龙慧老师获指导教师工作一等奖；廖美琪、黎烨瑾、彭展程、陈慧丹、黄梓淇、吴嘉琪等六位同学获得一等奖。由教育部艺术教育委员会颁发了证书。主要问题是：优分率只有80.7，比2007学年下降了0.8个百分点。以上成绩只能代表学校过去，还应该看到每一项成绩的取得，都是学校向更高目标迈进的起点。在成绩面前我们还存在很多不足。学校将“让每个学生走向成功”的教育理念不断实践，不断提升学校的社会效应，使坑口小学成为能满足社会要求，能满足教师、学生发展需求的品牌学校。学校根据荔湾区中小学（幼儿园）品牌学校评审呈报书进行认真自评，基础分89.5分，附加分2分，总
