《学校心理卫生考题整理》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校心理卫生考题整理(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新资料推荐学校心理卫生考题整理学校心理卫生考题整理 一,单选 (42)二,填空 (121)1、被称为美国职业之父的人弗兰克即选择Franck这一项。2、1909年,xx夫妇创建了儿童指导诊所。3、学校在学生发展过程中侧重学生教育发展、职业发展、人性 和社会性发展。4、作为学校心理咨询员,对性教育应该注意性别差异、性发育性别歧视、性取向。5、咨询模型建立的四个阶段:建立关系、探讨问题、采取行动、结束关系。6、学校心理咨询的对象包括:学生、家长、老师。三,名词解释 (4 4) 1, (学校心理咨询):学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法,对在校学生的学习, 适应,发展,择业等问题给予直接或间接
2、的指导,帮助,并对有关心 理障碍或轻微精神疾患进行诊断,矫治的过程。心理咨询是:是指具有咨询专业的技术人员运用心理学的原理和方法,对存在 心里不适和心理障碍并寻求解决的来访者提供心理援助,促使其心理 转变并维护其心理健康的过程。学校心理咨询:2, 同伴互助:主要是挑选一些学生,加以培训,去帮助其他学生的计划,经过 培训后的学生在学校助人一线工作,具体有解决冲突、辅导有困难的 学生,、帮助教师在班级开展指导活动等 3,文化适应:来自某一少数团体的人们身处某一主流团体时,适应主流团体的 信念、特点和行为。具有不同文化背景的学生进入新校时,就面临着适应环境的问题。他们决定要接受的新行为、风俗习惯、和
3、生活方式都可能与他们 原来的文化不同,甚至是互相抵触的。可能面临的文化适应有:文化冲击;缺少家庭的支持与资源;感觉到的真正存在的歧视与拒 绝;以及可能对原有文化和家庭传统造成威胁的新的生活方式和信念 系统。4,个别教育计划(IEP):是一种根据每个学生的心理特征和实际需要制定的针对个人学业 发展和职业发展的教育方案。四,简答 (25) 1,多元化的因素?(种族、地位、信仰等)面对不同层次的学生,怎么样调和这种局面?怎样看待这种已 经得出的差异?(注意个别化的问题。) 多元化是指人们成为某种文化团体中一员的过程。在这一过程中,人们之间建立关系是他们能够了解学习该文化, 并且把自己融入该文化的语言
4、、传统、风俗习惯中。在我国需要考虑的通常是名族、性别、信仰、家庭结构和家庭经 济状况等。2,你认为什么是亚文化?在你周围有哪些亚文化团体现象? . 亚文化:是某种大的文化中的子群体,在种族、民族、教育、社会、经济、 艺术、体育或其他方面相一致的特殊群体中所形成的文化称为亚文 化,人们都是想通过加入某些特定的子群体,成为亚系统中的一员, 认同亚文化来获得自我认同 身边的亚文化团体有学校分配和 建立的如快慢班、艺术班、体育班等和学生自发组织的如篮球队、漫 画社、文学社等 五,问答 (6 7) 1, 男女性别差异,如认知方 式、性发育早晚,如何看待这一科学结论? 男女差异在思维加工不 同,处理空间任
5、务、解决数学问题、应用语言等等,性发育时间早晚 也有差异。男女差异主要体现在生理性征上,是由生物因素决定的,性别角 色主要是社会因 素决定的,关于男女特点的看法也是社会赋予的, 这些性格特点不是静止不变的,不是绝对的,男生可以表现出女性的 特点:如敏感细腻,真诚,同时也便显出男性的特质如竞争性,乐于承 担责任,女性也是如此,女性在生理发育上较早,因此在工作中应成 分考虑到这种因素。应当慎重对待这些结论,因为不是所有男孩、女孩都符合这些结论,研究结果普片运用到个体身上可能会对学生造成伤害。2, 在咨询的过程中,经常可以看到咨询,辅导,协商等名词, 其实,它们是互有差别的。辅导指描述与情感、教育或
6、是心理学教育有关的课程。涵盖非常广,最好将其融入到日常教学中。咨询表示正常进行的主助人过程,有一些原则,如保密、助人自 助等。进行的场所通常是咨询室。协商指作为学生发展专家的学校心理咨询员与家长教师以及其他 专家协商,共同确定学生需要,选择合适的服务。与学生进行协商时,主要以团体辅导或个别谈话的形式进行。3, 作为一名学校心理咨询员,能提供的服务包括:咨询、协商、信息服务、指导服务、以及其他,比如测验和评估 处理学校突发事件,建立学生档案,必要时转介并追踪等等 4,如果 你供职于大学,你将怎么开展你的咨询工作? 5,学校心理咨询室的 设置,课程安排。(分阶段准备。) 关于咨询室的设置: 首先咨
7、询室要设在显眼的位置,最好在中心位置,以吸引学生 使用其中的设备和开展团体活动。各年龄阶段的咨询室设置如下小学生:包含一个私人办公室,利于与学生、家长、教师交流;隔壁赔一个大的房间,可以提供团体咨询、做活动等。房间内包括游戏器具属,粉笔,和绘画用品,电脑中心,用于自 我觉察调查,问题解决活动和相互学习初中生:包括一个以上的办公室和较大的场地,供学生使用书本、电脑、 和自我教育的资料,增派秘书,提供接待区;还需要一个会议室,用 于开展团体咨询高中生::需要 更多的办公室和至少一个会议室,设计一些空间专门存放 职业信息资料 设立档案室,以备咨询员查阅学生的文件夹, 教师获取学生相关的记录时也不会打
8、断咨询,咨询规划时要争取行政 领导、教师、服务于学生的其他人员、家长学生志愿者的支持和参 与。同时和社会机构如儿童福利中心 残障儿童协会、精神病医院等 加强联系以寻求支援和转介。大学生:六,论述 (1 1 2)在不同年龄段中怎么开展咨询工作?(小 学、初中、高中、大学分阶段叙述。) 对不同年龄段的学生开展心理咨询如下:小学生:小学生自我意识较强,不会理解社会利益和社会合作,可以用游 戏、心理剧、读书疗法等,建立良好的咨访关系;开展以团体咨询和 团体指导的小组式咨询,团体指导注重介绍和分享信息,尽量与小学 教师一起帮助儿童发展价值观,社会技能。团体咨询帮助儿童聚焦问题导向、问题中心和发展性问题,
9、。危机导向的例证帮助受虐待的儿童从痛苦的阴影中走出来,认识 自己的价值,为未来更好的努力。问题中心的团体咨询帮助儿童解决当前的问题如 如何与同伴相 处,隔离儿童自己行动来解决当前的冲突; 发展性问题帮助儿童了解 个性与社会性特点。小学生开展团体咨询以来家长的参与,有助于家庭语学校形成良 好的关系,同时有了家长的支持,咨询效果可能更好 中学生:面对青春期阶段的复杂性,咨询员首先与处于变动中的青少年建 立良好的关系,可以适当运用阿德勒疗法帮助青少年了解如职业发 展、爱情、社会成就等人生任务,用理性疗法帮助青春期学生合理控 制自己的情绪,同时咨询员要对此期的学生在爱情学 业上给与真诚 的理解与必要的
10、指导,帮助他们在走出困境。初中生渴望得到群体的认同与接纳,可以运用团体的形式收集导 向性问题,并辅助他们解决;针对此期学生的叛逆心理可能导致家庭 紧张的问题,可以开展一些项目,让家长参与进来,给以交流的机会, 化解冲突 高中生:学习压力较大,加上学校注重升学率的问题,团体咨询已变得不 可能。其中重要的组成部分就是职业规划,帮助学生评定自己的优势、 劣势和兴趣,选择合适自己的职业计划,同时还要为学生提供一些职 业和报考学校等方面的信息,同时还要关注学生的辍学、早孕和药物 滥用问题 大学生:针对大学生的学校心理咨询应根据不同的年级有不同的侧重: 大一的适应问题,大二、大三的学习、恋爱及性心理问题,大四 的职业指导。