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1、中学七年级道德与法治上（第二单元）让友谊之树常青义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法 治七年级第一学期统编版友谊的天空单元组织方 式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1和朋友在一起第四课第一框2深深浅浅话友谊第四课第二框3让友谊之树常青第五课第一框4网上交友新时空第五课第二框二、单元分析(一) 课标要求友谊的天空是统编教材七年级上册第二单元，该单元在 2022 年最新的 课程标准中属于“生命安全与健康教育”主题，对应的内容要求是客观认
2、识和对 待自己,形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成 亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系， 在团队活动中增强合作精神。同时，本单元内容还涉及“法治教育”主题，对应 的内容要求是辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等 合法权益。本单元所依据的课程标准 (2011) 是“我与他人和集体”中的“交往与沟通” 和“在集体中成长” 。具体对应的内容标准是： “了解青春期闭锁心理现象及危 害，积极与同学、朋友或成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会 用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度”“
3、知道 每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、 身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。本单元所依据的课程标准 (2011) 的相应部分还有“我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展” ，即“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒 介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。(二) 教材分析1.思维导图1 思 维 导 图2.内容内在逻辑本单元是七年级上册第二单元。本单元承接第一单元“成长的节拍”的内容。 在帮助学生适应中学生活和认识自我的基础上，阐述了学生在中学时代关注的话 题友谊。从道德与法治课程的生活性原则出发，引领
4、学生在日益扩大的交往 中正确认识友谊、把握友谊，为自身的健康成长营造良好的人际关系。第四课友谊与成长同行围绕“友谊”展开。“和朋友在一起”这一框题， 首先引导学生正视自己对友谊的渴望，在梳理自己的交友圈现状的基础上，帮助 学生认识到友谊对个人成长的影响和作用很大。“深深浅浅话友谊”这一课时， 重点介绍了关于友谊的三个重要特质，在此基础上澄清了学生对友谊的认识误区。第五课交友的智慧主要是指导学生正确交友。“让友谊之树常青”这一 课时，引导学生探讨如何建立友谊和呵护友谊； “网上交友新时空”帮助学生正 确认识网络交往的特点与利弊，进而让学生明白网络上人际交往的原则，扩大交 友的范围，提升交友的能力
5、。(三) 学情分析初中七年级学生处于青春期的初期，学生开始离开家庭生活，更多的开始寻 求同龄人的关注与认同，成长视野的扩大使他们对友谊多了一份渴望，但是当今 时代，由于父母溺爱等原因，学生往往以自我为中心，不懂得如何处理人际冲突。 随着信息时代的发展，网上交友也成为中学生的常态，虽然七年级学生与小学生 相比，有了较高的辨别是非的能力和理解事物的能力，但此时学生的认知能力还 有幼稚性和偏激性的一面，对很多问题的认识不够深刻。对此，需要教师给予积 极指导，帮助学生发展核心素养，养成良好的交往能力和交往品质。三、单元学习与作业目标1.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则 与尺
6、度；积极与同学、朋友和成人交往，体会良好人际交往与友谊对生命成 长的意义。22.引导学生了解中学生积极交往的意义，树立主动交往意识，积极建立 以同情、关爱、道义为基础的友谊。3.引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求， 提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。4.合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介评价能力，学会理 性利用现代媒介参与社会公共生活。5.会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚 拟世界的交往。6. 自觉遵守社会道德规范和法律，做新时代网络媒介参与者。四、单元作业设计思路(一) 单元作业设计基本原则1.坚持素养导向。以新课标的内容要求
7、和学业要求以及学业质量标准，体现 学科性质，充分发挥作业育人功能，立足于培育学生的学科核心素养，注重从学 生信念与情怀等角度，引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心 价值观，弘扬中华优秀传统文化的价值理念。2.坚持素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学， 巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，坚持德智体美劳五育并举， 促进学生全面发展。3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于 学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性、体验性和开放性的作业，尊重欣赏 学生的创意和独特表现，激发学生学习兴趣和学习的动力，增强学生自信心和创 造力。4.
8、落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。 课时作业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提 高作业设计水平，确保优质高效。(二) 单元作业设计基本流程本单元的作业设计是以素养为导向， 以新课标为引领，坚持立德树人的 宗旨，通过课时作业和单元检测作业两大板块来进行本单元的作业设计。1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，在学习主题下， 既要考虑“内容要求” ，也要重视“活动建议”和“教学提示”等栏目。多设置 贴近学生生活且具有讨论和思辨价值的问题，组织学生思考、讨论、交流这些内 容，深化学生对知识和问题的理解，培养学生合作
9、、交流与分享的意识。在熟知 学情的基础上，调动学生的主观能动性，促进学生综合能力的提高。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，通过拓展延伸、 问卷调查、 辨别分析等活动形式完成课后作业，让学生在体验中通过多感官参与获得成 长，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标、 单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合，进而更好地落实情感态度价 值观等三维目标。3.设计流程3明确 作业目标选取 作业素材设定 作业任务设计 评价方式4五、课时作业第一课时 作业 1(一) 作业内容【学习反馈 基础达标】一、单项选择题1.俗话说：玻璃与金子相会，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近
10、，也同样会 变得聪明。这句话启示我们 ( )A选择友谊要看这个人对自己是否有利B真正的友谊经得起时间的考验C交友要掌握必要的艺术和方法D朋友对一个人的影响很大2.“与君远相知,不道云海深。 ”国家主席习近平在博鳌亚洲论坛 2021 年 年会开幕式视频主旨演讲中引用的这句古诗告诉我们 ( )A.友谊是一种心灵的相遇 B.友谊是不能没有原则的C.友谊决定着人生的方向 D.友谊是永恒的、不变的作业 2【分享友谊 增长智慧】二、实践活动探究：友谊故事分享会请你根据下列提示选择你感兴趣的一个，参与“友谊故事分享会”。桃园结义钟子期与俞伯牙管宁割席“元白”情深马克思和恩格斯周恩来与张学良管鲍之交.(1)
11、请分享故事，并说说你看中的友谊特质有哪些？(2) 你最欣赏的友谊是怎样的？(二) 时间要求:15 分钟(三) 评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感受到友谊的力量，体悟友谊的美好体会交往与友谊对生命成长的意义总体评价结果：(四) 作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，基础性的单选题能够帮助学生巩固 知识，实践性的作业可以培养学生收集资料的能力、语言概括能力和综合表达演 讲的能力，满足不同学生的实际需求。作业情境素材形式丰富立体，设问指向明 确，具有启发性和开放性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解什么样的友 谊是珍贵的、友谊对于
12、个人的的重要性，体会友谊的力量。针对实践性的“交友 故事会”作业的设计与实施，落实了对学生的中华优秀传统文化教育和革命传统 教育。5第二课时 作业(一) 作业内容【学习反馈 基础达标】一、单项选择题1.图中的对话告诉我们 ( )在互帮互助中建立友谊 要学会坦然接受新朋友友情能带给人持久的温暖 所有友谊都会地久天长A B C D2. 我和小芳是好朋友，我们俩同时竞选班长，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰她，但是她一直不理我，我们逐渐不再往来了。对此，下列观点正 确的是 ( )竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度在竞争中，我们要坦然接受并欣赏朋友的成就友谊是一成不变的我们要学会接受
13、一段友谊的淡出A B C D二、非选择题在 2021 年国际舞台上，国家主席习近平继续用“真诚朋友”和“真诚伙伴” 来形容中国与一些国家的友谊，推动加深合作，促进文明交流互鉴，中国的朋友 圈越来越大，伙伴网越来越广。思考：作为中国的一名初中生，你觉得要建立长期伙伴关系的友谊，需要具 备哪些特质呢？作业 2【讨论交流 学会交友】他/她是我的朋友吗？ 微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置 1 名小组记录员；全班选一名主持人。2.主持人致开场白：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活 的美好；在人生旅途上，朋友伴我们同行；友谊照亮我们的生活之路。 同学们， 你们都有非常要好的朋
14、友吗？学生代表们畅所欲言。3.主持人：每个人都有自己的好朋友，你喜欢朋友的拥有哪些特质呢？或者 说朋友的哪些特质吸引了你呢？请同学们观看视频并概括出相应结论。播放视频他/她是我的朋友吗？ (视频：略)64.主持人：有人说，朋友就是能帮我做任何事的人；也有人说，朋友就是我 的左臂右膀；还有人说，朋友就是我前进中的动力.结合上述材料，谈谈你认为怎样才算真正的朋友的？ (小组讨论并选派代表 发言)5.教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点 (操作：小组记录员)我喜欢朋友具有的特质我和朋友之间的共同点什么才是真正的朋友(二) 时间要求：15 分钟(三) 评价设计他/她是我的朋友微型讨论会评价量表评价指标水平优秀良
