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1、1、伞翼风筝 一、教学要求：1、培养学生科学思维能力，掌握伞翼模型飞机的飞行特性。2、左右机翼的升力差异对模型飞行的重要影响。3、通过伞翼模型的调试活动，能够举一反三，将技术运用到其他模型飞机。二、教学难点和重点1、难点：竹丝的加工。在整个制作过程中，竹丝直径加工要求掌握得恰到好处。2、重点：由于机翼的特殊性（软翼），机翼安装角的测定，不能按一般方法仅根据翼根前后缘高度差值来判断。三、教学过程（一）在伞翼模型飞机制作过程中我们要解决这样几个问题l用砂纸打磨竹丝的方法，造成竹丝粗细不匀，影响制作的正确性解决方法：改进制作工具、调整加工方法1、工具制作：找一块1毫米厚24平方厘米大小的铁片或不锈钢
2、片，在上面打1.8毫米直径的孔。2、把需要加工的竹丝穿进小孔，用钢丝钳夹住抽拉，穿过钢片上1.8毫米的孔即可。l翼面的中心定位和制作流程1、将翼面在翼弦方向对折，在后缘处剪一个2毫米的三角口(中心定位)。2、用一块湿抹布在平整的桌面上擦一下，利用湿的桌面将伞翼面平整的贴上去。在紧靠前缘边和翼的中心处分别粘贴双面胶带，撕去保护纸。3、将制作好的翼面骨架（300毫米两根、165毫米一根的组合件），安放到翼面上。注意：竹丝离前缘边的距离，为双面胶的宽度，然后翻折伞翼前缘，包住竹丝，165毫米的竹丝对准中心三角口粘好。l增加机翼升力面积，改进滑翔性能具体方法：将机翼上原来的两根84毫米长的横撑杆，换成
3、93毫米长，增加机翼翼展。由于支撑杆的加长，减小了伞布的松弛程度，降低了后缘在飞行时向上鼓起的高度，使机翼安装角增大。所以，要把原配前支撑杆长度剪去8毫米。l减小螺旋桨的面积，减小螺旋桨的反作用力距具体方法：减小桨叶宽度，将螺旋桨的前缘，修剪掉11.5毫米。（二）模型的调整试飞通过对模型的以上改进，接下来进行模型的调整试飞，相对来说就比较简单。如果发现模型转弯半径太小，将外机翼的前缘竹丝向内卷一些即可。如果模型直线飞行，不能转弯，可以卷动调整任何一边机翼的前缘，使其达到理想的飞行状态。（三）几点思考由于这架飞机在中动力以上飞行时，容易发生左旋，可否考虑：1、将中间的支撑杆（165毫米）在安装时
4、向右机翼偏一些，左边的横撑杆（原长93毫米）比右边的长一些。2、给机头轴承加一些右拉。2、橡筋动力车教案活动目的：1、 培养学生动手能力。2、 利用废弃物品制作小车，培养学生的环保意识。3、 指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。4、 提高创造能力，激发学生热爱科学，探究科学的兴趣。活动重难点：1、 找准橡筋动力车车身的重心。2、 安装时注意橡筋的力度。活动时间：一课时活动准备：小刀、剪刀、锥子、饮料瓶、泡沫塑料、瓶盖、铁丝、橡筋。活动过程：一、 激趣导入：大家课下都收集了不少废弃的饮料瓶，今天我们就将这些废弃的饮料瓶变成会跑的动力小车，你们想一起来做一做吗
5、？做好后我们还要来一场小车比赛，看谁的小车跑得快，跑得远。二、 指导活动：1、 看书质疑 自学书第4页到第5页的内容。1） 师问：“你们有什么不懂的地方吗？”2） 师：“说说橡筋动力小车应该怎样做，需要哪些材料？怎样才能使小车跑得更快呢？2、 学生自由发言交流。3、 统一制作步骤：1） 拿出准备好的废弃饮料瓶，在瓶身上利用小刀和剪刀挖剪一个方形槽，在方形槽的两侧用锥子锥4个对称的孔。2） 找4个大上相同的瓶盖，在瓶盖中心钻小孔做成车轮，用铁丝做车轴。3） 把几根橡筋圈相互穿插连接，长度与瓶子前、后孔之间的距离大致一样。4） 最后让学生把橡筋圈的一端拴在后轴中部。另一端穿过瓶身栓在瓶口上。转动后
6、轮，拧紧橡皮筋后，把小车轻轻按住放在平地上，松开手，小车就会跑起来。4、 强调注意事项在使用小刀、剪刀和锥子时注意正确的使用方法和安全。5、 分组制作活动。提示：1） 在方形槽的两侧用锥子锥4个孔时这4个孔一定要对称，否则你的小车不稳。2） 试车时，橡皮筋一定要拧紧，否则你的小车就跑不快，跑不远。三、 展示比赛：1、 到室外进行橡筋动力小车比赛。2、 请获胜的学生说一说制作小车有什么决窍？（即制作的小车为什么会跑得这么快）。3、 师：都是用橡筋做动力的小车，为什么运动的状况（快、慢、距离、方向）不一样呢？4、对本次活动进行总结。刚才大家经过努力，充分发挥了自己的聪明才智，动手制作了橡筋动力车。
7、这说明只要我们多动脑，勤动手，就会有所发现，有所创造。今后，我们还要学习更多的科学知识。我相信同学们一定能用学到的知识做出更多、更新、更好的作品来！四、 拓展：1、想一想，除了橡筋以外还可用什么做动力，回家请大家将自己的小车进行改进。2、以四人为一组把组内4个人小车跑的路程做一下统计，画出一张统计表，并制作成一张统计图3、自航船教学目标：1、学会制作一艘能自动航行的小船。2、通过活动，让学生了解相关简单的科学常识，激发学生学科学爱科学的兴趣。教学重点：成功制作自航船。教学难点：船能平稳、沿直线航行。教学准备：课件、泡沫块、一次性纸杯、吸管、橡皮泥、双面胶、小刀、剪刀、锥子、水槽、烧杯等。教学过
8、程：一、情景导入。1、播放：船航行的片段。2、师生交流，导入新课。二、制作步骤。（一）做船体1、在泡沫块上画轮廓线，画水箱放置船体上的边线（到船体两边距离相等）。2、沿轮廓线的外围处切割泡沫。3、在切割处打磨，使其光滑。温馨提示：在线外一定距离处切割，保证打磨好后，船体在线条范围内。（二）做水箱1、在纸杯靠近底部处取一小孔。2、在吸管靠近一头处，剪一斜口。3、吸管插入纸杯，用橡皮泥封实。温馨提示：小孔要封严实。（三）组装1、剪泡沫双面胶，粘在杯子底部。2、将水箱与船体平稳地粘接起来。温馨提示：杯子到船体两边距离要相等。三、实践活动。1、把船轻放在水面。2、将水注入水箱，自动航行。3、学生汇报：
9、出现了什么问题？4、集体讨论：如何解决？5、局部调整。四、航行比赛。1、每组选最好的船，进行比赛。2、组内再推荐一艘船，进行比赛。五、活动小结。1、给水箱注入少量的水，船航行的速度怎样，距离的远近怎样？2、注入的水量增多呢？3、今天你有什么收获？板书设计：自航船一、做船体（附图片）二、做水箱（附图片）三、组装（附图片）8、取物游戏教学目标：、能经历体验书中介绍的取物游戏，在游戏中了解惯性及其现象。、培养学生动手操作能力、认真倾听的习惯，能小组合作完成实验，体验科学探究的乐趣，意识到科学与日常生活的密切关系。教学重点：感受惯性、能初步解释惯性现象教学难点：简单解释游戏中的惯性现象教学准备：棋子、
10、尺子、玻璃杯、厚书、纸条、细线、水、铅笔。教学过程：（活动准备：1、各类棋子若干，尺子一把。2、薄纸一张，水杯一个。3、线，书一本。4、附表格一张。）导入：同学们，今天老师和大家一起来玩几个游戏。一、取棋子游戏1、看，桌子上有一摞整齐的妻子。你能把最底层的一枚棋子却出来而又不碰倒上面的棋子吗？2、请学生上来试试。3、老师试试。4、为什么有人成功有人失败？这其中有什么奥秘呢？（1）下面，请同学们自由活动，都做做这个游戏，并完成表格。 条件次数力量速度其他一二三四发现：（2）讨论表格内容并得出结论。 板书：速度快5、使用不同大小、不同材质的学生上台游戏，从中了解：A小棋子可以借助工具完成游戏。B棋
11、面的光滑度和重量影响游戏。C不论怎样的情况只要速度快均可使游戏成功。6、分析成功、失败的原因了解惯性的原理。板书：惯性二、杯下取纸1、我这儿有一张纸和一杯装满水的杯子，你能手不接触杯子将纸取出来吗？2、学生分四人小组活动。3、指名上台游戏，逐渐增加杯子的数量，并请学生参与活动。（无论物体的重量有多重，只要速度达到要求即可使游戏成功。）4、请学生上台来演示不同的游戏方法。（水杯下取出书本。）三、线断取书1、分四人小组断线取书。2、师强调游戏时要注意：（1）拉线时，垂直向下用力，不可斜拉。（2）拉线的位置在线段的下端，尽量保持上下线段一样长。（3）每个人都要动手尝试。4、小组汇报取物小窍门 五、总
12、结：生活中有很多这样的事例，需要我们动脑筋去想一想，我们一定能够找到正确的方法！通过今天的学习，同学们有哪些收获？9、动脑筋 加一加教学设计教学目标：1通过活动，初步认识“加一加”的科学道理。2学会和掌握“加一加”的基本技巧。3. 培养学生发散思维和创新意识。4联系生活实际，引导学生观察和解决实际问题的能力。教学重点：发散思维和创新意识的训练和培养。教学难点：“加一加”方法的正确运用。教具学具准备：课件、塑料盒、卡纸、记录表。教学过程:一、创设情境，激趣导入。手机发展史的视频导入，你发现了什么？活跃课堂气氛。二、认识“加一加”，初步了解方法。活动一：认识“加一加”1. 提问：看大屏幕，仔细观察
13、，你能从中发现什么？2. 小组讨论：为什么要这样做？ 让学生了解“加一加”的意义。3. 小结：像这样把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用，我们就叫“加一加”。4. 联系生活实际，说类似物品。5. 引入课题。今天我们就要动脑筋，运用“加一加”方法来解决一些生活中遇到的小难题。三、实践操作，进一步掌握“加一加”的方法。活动二：改进饭盒 1. 课件显示活动要求。2. 小组活动。3全班交流汇报。4. 教师小结:看来我们不能盲目的、无止境的加下去，要根据实际情况，在经济环保的基础上，最大的体现“加一加”物品的实用性。四、运用“加一
14、加”的方法进行探究，深入领会和掌握方法与技巧。活动三：改进篮球架 1. 用“加一加”的方法，将一个普通的篮球架在保留原有用途的基础上进行改进，看看谁的设计更巧妙。2. 小组讨论，共同完成“篮球架的改进”方案。3. 学生汇报。4. 归纳小结：看来“加一加”的方法确实能帮我们解决不少问题，但并不是所有的问题都只能用“加一加”的方法去解决，很多时候我们要运用其他的方法去改进、去完善物品。五、联系实际，创新发展。活动四：一步完成洒水和扫地 1. 看屏幕，提要求。2. 小组讨论。3汇报交流。4. 小结。六、教师总结。1、这节课你有什么收获吗?我们认识了什么叫做“加一加”，“加一加”能让我们的生活更方便，并且能够运用“加一加”的方法解决生活中的小难题。同学们，其实伟大的发明就在我们身边，只要大家认真观察，勤动脑，你们也会获得发明的专利的。 2、你生活学习中有什么不方便的地方吗？试着运用“加一加”的方法来解决看看。考察校园活动目的: 1、 考察校园，了解校园里的植物，培养他们从小热爱大自然。2、通过实地考察，了解校园物品，学会将校园物品进行分类。3、通过活动，树立学生环保意识、合理利用垃圾资源的观点。活动重点、难点1、学习物品分类法。2、认识不同种类的物品细致分类，提高再利用率。3、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。活动准备：课前调查校园有哪些物品、校园
