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1、英吾斯坦乡中学-第一学期德育养成教育工作筹划养成良好的行为习惯是学生健康成长的主线保证。结合我校工作实际,特拟订本筹划:一、 指引思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有助于指引中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与她律相结合的原则,不断完善学生平常学习与生活的准则,建立富有生机和活力的教育与管理机制,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手，以行为训练为基本,以习惯的内化与养成为目的,从基本小事抓起,注意点滴积累，切实提高我校学生的基本文明水平。二、工作目的1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐渐养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清
2、是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习措施，提高学习效率，增进学生文化素质的提高。4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三、阶段目的第一阶段:学。通过学习英吾斯坦乡中学学管理规范、中小学生守则、班级养成教育评价细则,学校行为习惯规定等,明确行为规范的内容,懂得在学习和生活中如何做，如何做。第二阶段：做。制定多种规章制度，检查约束学生行为,通过多种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过鼓励评优
3、树立典型，带动进步。养成对的的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期遵守对的的行为习惯,掌握措施,自理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。四、教育内容以英吾斯坦乡中学管理规范、中小学生守则为原则,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。1、礼仪习惯尊重长辈，听父母教导，不顶嘴,发言态度诚恳;接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,阐明去向;吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父母等长辈的身体
4、，父母生病要问候，端水送药，积极承当力所能及的家务劳动;有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光顾”、“再会”、“下次再来”等礼貌用语;进校第一次见到教师，早上问早、中午问好,放学见到教师说“再会”,进出校门碰见教师让教师先行;上课回答问题先举手,跟教师说话要起立,进办公室前喊“报告”；同窗要互助,不以强欺弱，不叫同窗绰号;参与升降国旗,要严肃、庄严、穿校服、佩戴红领巾、校徽、衣着整洁。2、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课;课前准备好学习用品,静待教师上课;上课座姿端正,书写时握笔姿势对的。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺,身体离桌一拳；上课用心听讲,敢于提问，积极回答,抓重点，积极
5、思考；作业要字体端正,纸面清洁，格式对的，不边做边玩；准时完毕作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完毕作业,先审题再解答的习惯;考试答题要细心、精确、书写规范。、生活习惯上午早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整顿房间、整顿书包、吃饭行动迅速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；不迟到,不贪玩做守时人;早晚涮牙,每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整洁讲卫生;出入教室，不打闹。有秩序上（下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快守纪律;积极积极打扫教室,不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画,不随处大小便讲公德；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理;看电视按
6、照家长和教师的规定有限度,不放任讲理智;在家协助家长做力所能及的事爱劳动；4、节俭习惯运用水、电及时关闭开关,节省一度电、一滴水;爱惜课本,节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔;爱惜桌椅、门窗、板擦等物;爱惜衣物，不追求穿戴；爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭,节省一粒粮食;不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用品;对的支配零用钱,不吃零嘴；不向父母提出过高的物质规定;学习、办事讲效率,学会能用不同措施解决同一问题。五、实行途径与措施：（一）发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德结识,使她们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。、健全班级管理网络，发挥班级自主管理功能,加强学生常规管理的力度2
7、、充足运用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁辞别，向陋习辞别,向坏事辞别；“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同窗,把孝敬带给长辈,把忍让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画，墙壁无脚印,出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗入在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。（二)组织多种班队活动，贯彻“行”的规定。积极开展有益的班队活动，健全广阔的班队活动阵地，教育学生从目前做起,把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知
8、、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确结识。“比”:对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”:发挥同窗之间互相监督,互相协助的作用,纠正不良行为。“行”:坚持长期遵守对的的行为习惯,始终如一。、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作状况,安排下面工作。3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，运用学校宣传栏、板报等宣传阵地,为学生发明良好的行为环境。4、寓学生常规训练于多种活动之中。大型的学校活动,是训练学生行为规范的好时机，活动中除规定学生排
9、队出场、按顺序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌道谢外,对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。（三）开辟社会教育途径,突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的对的引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校,家长会，家访等多种形式,使家长充足理解小孩在校的学习和体现，并配合学校进行教育。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动,提高学生的社会服务意识与实践能力。3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地,培养和激发小朋友的“五爱”情感,从而推动学生自觉履行道德义务。(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。制定各
10、项制度对学生加以约束,定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部构成，负责检查每天学生在校的行为体现，发现问题，及时教育、矫正，并将状况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实行，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。2、以值日生和卫生监督员为重要管理成员,每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等状况进行督查和评比，充足发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理,自我教育的能力。六、具体工作安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复
11、训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点,把行为规范逐条分解,分周贯彻养成训练。具体内容如下：第一、二周:严格守纪，准时作息第三、四周：讲究卫生，保护环境第五、六周:用心听课，大胆发言第七、八周:活动讲文明,认真做“两操”第九、十周:学会交往,举止大方第十一、十二周:热爱劳动,认真做值日第十三、十四周:注意安全，遵守交通规则第十五、十六周:不挑吃穿，勤俭节省第十七、十八周:诚实守信，知错就改 第十九、二十周：认真复习,考试不作弊 .英国哲学家家培根先生说过:“我们称之为教育的东西,事实上但是 是一种初期习惯。”习惯决定命运，良好的习惯可以使人终身受益。中学阶段是人的成长的核心阶段，而良好的班风班貌是多种习惯养成的基本。作为肩负“万丈高楼平地起”的铺路人,应当把握好这一核心期。这就需要我们班主任教师做大量的工作,来协助学生养成良好的行为习惯。
