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1、小学三年级语文教案她是我的朋友教学设计A 学习目标 1认识输、睫、否等8个生字,会写炸、医、输等13个字,正确读写医院、护士、消息等词语。 2有感情地朗读课文。 3.从神态、动作变化中体会人物内心,感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。课前准备 文字投影片和课文插图。 .学生课前了解关于抽血输血的知识。 教学设计 A 案第 一课 时 导入课题,整体感知1.(板书课题)看了课题,你们有什么疑问吗(学生可能问她和我分别指谁，这对朋友间发生了什么事等）,请同学们自由读读课文。 下面就让我们自己轻声朗读课文,解决这些问题。(了解到课文记叙了战争时期,一个叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命
2、而勇敢献血的故事) 3.出示生字卡片，指导读准字音。输s，不要读s；恒，读heacte;,不读hacute;n；拭读sirave;,不读igrave;。 研读献血过程,体悟美好心灵 .小组认真研读第51自然段。 a个人默读,画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一想阮恒当时心里在想什么。 b.组长组织大家按下面的顺序进行讨论。 献血过程阮恒表现 心理活动献血前 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 忽然又放下去，然后又举起来。他想： 他想： 献血中抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 他想： 过了一会儿，他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他想: 他又开始呜咽，并再一次试
3、图用手掩盖他的痛苦 他想： 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 他想: 他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他想:男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。 他想： c.组内练习有感情朗读这一部分内容。 2全班交流。 出示文字投影片,各组代表汇报小组学习成果，其他小组成员进行补充,或有不同意见可展开争论。一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。阮恒沉默时是在思考,在犹豫;颤抖放下去是因为对献血、对死亡很害怕;又举起来是虽然害怕，但为了挽救朋友的生命,仍坚持要献血。抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不
4、表现出来。他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。阮恒在献血过程中忍不住害怕，怕自己会死去;但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。 他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。阮恒一想到自己会死,他又害怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友的生命,他仍竭力掩饰。 他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。随着抽血的进行，阮恒想自己的血一定快抽尽了,自己也快要死了,他的害怕和痛苦越来越无法掩饰,但为了好朋友,他仍在拼命掩饰。 男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。当男孩知道献血没有生命危险,他非常坦然、平静，还可能为自己刚才
5、的表现感到有点不好意思。 .通过小组间有感情朗读竞赛,来体会阮恒的心理变化。 各小组自己设计朗读形式(如分角色朗读、齐读、表演读等),参加比赛。 识写生字 眉不要少写一竖；垫不要少写一点;酒不要少写一横;柔不要少写一点。第 二课 时 指名有感情朗读课文 随文练笔 1.（出示插图）医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么同桌间互相说一说，再写下来。 2.找学生读一读。 深入体会人物情感 .在上节课我们各小组共同学习阮恒在献血时的心理活动时,老师发现有的小组在议论阮恒一点儿也不勇敢。哪些同学也有这样的感觉那么,阮恒到底勇敢还是不勇敢呢我们一会儿要组织一次
6、辩论。.再认真读一遍全文,为自己的观点找一找依据，在文中标上序号。3.组织辩论，深入体会阮恒为朋友所做的无私奉献。（如,正方勇敢；反方不勇敢） 正方：我方认为阮恒是勇敢的。在女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这位小姑娘失去的血,她一定会死去，问是否有人献血时，所有的人都沉默了,最后只有阮恒一个人举起了手。他多勇敢呀！ 教师插入:是呀,课文说小姑娘如果不立刻抢救,就会因休克和流血过多而死去。情况多么紧急,文中有个词语是迫在眉睫。 反方:但是阮恒在举手时,表现得一点儿也不勇敢,是颤抖着，还放下去又举起来；在献血过程中一直在哭。教师插入:课文中写阮恒哭用了几个不同的词呢,反方快来找一找都是什么（
7、啜泣、低声哭泣、抽泣）是啊，阮恒哭得越来越厉害，真是有点儿不勇敢。 正方：对方别忘了,阮恒之所以哭，是因为他以为把血全献给了朋友自己就会死去。他是害怕这个才哭的,并且他一直竭力掩饰,当医生安慰他后，他立刻就不哭了。反方:为了挽救朋友的生命，作者如果写他始终没哭,不是更能表现他对朋友的无私奉献吗 正方：请注意,这是一个真实的故事。我们再设身处地为阮恒想一想,他还是一个孩子,当以为自己就要死了时,怎么会不感到恐惧与痛苦呢任何人面对死亡时,都会感到害怕的。而阮恒在感到害怕的同时,一直在努力克制,他为了朋友，已做好了献出生命的准备,这难道不是真正的勇敢吗 有感情朗读全文在同学们的辩论中, 我们认识到阮恒不仅勇敢， 而且为了友谊情愿奉献自己宝贵的生命。让我们再一次朗读这个真实而令人感动的故事。了解综合性学习情况 1.交流本班学生开展综合性学习情况。 2.教师小结。 刚才我们了解到很多同学在课外活动中对父母之爱的了解与理解，非常令人感动,希望大家能够通过更多的方式来感受这份亲情,比如写日记，为照片写说明，阅读爸爸妈妈为你做的成长记录，并准备向父母汇报这次综合性学习的成果。1
