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1、-长度单位（米和厘米）教学目标1、认识长度单位厘米和米，建立1厘米，1米的长度观念，掌握1米=100厘米；2、掌握用刻度尺测量物体的长度（限量厘米）；3、认识线段并能测量它的长度。知识重难点梳理重点：掌握厘米和米之间的关系，并对线段有初步认识。难点：利用长度单位解决相关的问题。经典例题剖析【知识点1】认识刻度尺-厘米（cm）1、上图是一把直尺，从刻度“0”到刻度“1”是（）厘米；从刻度“0”到刻度“5”是（）厘米；从刻度“1”到刻度“2”是（）厘米；从刻度“3”到刻度“7”是（）厘米。【知识点2】测量物体的方法测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘
2、米，就读出几厘米。2、这支铅笔长（）厘米这个大头针（）厘米这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米【注】如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。【知识点3】认识线段-直直的，两个端点的线3、下面各图中是线段的在（）里面画“”，不是的画“”。（）（）（）（）（）4、数一数，下面各图中由几条线段组成。（）（）（）（）【知识点4】画一段已知长度的线段。5、画一条8厘米长的线段，从尺子的（）刻度开始画起，画到（）厘米的地方。6、按要求画线段。（1）画一条长4厘米的线段。（2）画一条比4厘米长2厘米的线段。（3）画一条比4厘米短2厘米
3、的线段。【知识点5】认识长度单位米（m）上图是一把米尺，每1小格代表1厘米，总共有100个小格，也就是100厘米，因此1米=100厘米我们在测量已经学过的长度单位有厘米和米。厘米用来量较短的物体。米是量较长的物体。常识：手指的宽大约是1厘米；7、测量书本的长用（）作单位比较合适；测量教室的长用（）作单位比较合适。8、在（）里填上合适的单位一本书厚1（）手掌的宽约8（）操场长约60（）课桌的高65（）一条跳绳长2（）小明的身高128（）一棵圣诞树高135（）小明的身高1（）28（）教室的门大约高2（）旗杆大约高12（）【知识点6】长度单位米和厘米的换算：1米=100厘米1米=（）厘米 400厘米
4、=（）米 7米（）厘米300厘米（）米 600厘米（）米 10米=（）厘米37厘米8厘米（）厘米 30米+6米（）米16厘米9厘米（）厘米 6米-5米（）米1米20厘米（）厘米 1米78厘米（）厘米70厘米30厘米（）厘米（）米【课堂练习】一、选择1、下列物体中，（）高度最接近1米。台灯写字台教室的门2、下面三条线中，( )是线段。3、要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。三角尺米尺卷尺4、你的椅子大约高( )。45厘米45米5、一棵树的高度大约是3( )。厘米米二、量一量，比一比，再计算。（）厘米（）厘米（）厘米（1）第三条线段比第一条线段短多少厘米？（2）第二条线段和第一条线段一共多少
5、厘米？（3）把三条线段的序号按从长到短的顺序排列。三、问题解决。1、一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少米？2、小芳身高为96厘米，她再长高多少厘米就是1米？3、篮球场长为80米，宽为60米，长比宽长多少米？课后作业一、看一看，填一填。这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米二、填空题。1、我们知道的长度单位有（）和（）；量比较长的物体可以用（）作单位，量比较短的物体可以用（）作单位。2、1米（）厘米 500厘米（）米18厘米4厘米（）厘米 45米5米（）米40厘米7厘米（）厘米 80厘米20厘米（）米3、在括号里填上“米”或“厘米”一支粉笔长10（）教室7长（）小军身高120（）一本数学书长21（）三、判断（对的在括号里打“”，错的画“”）1、一条线段长5厘米（）2、一个图钉长1米（）3、比70米少20米的是50厘米（）4、一棵树高6米（）四、下面哪些是线段？五、动动手1、画一条3厘米长的线段。2，画一条比7厘米短2厘米的线段. z.
