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1、灯惦泻算治耻大逼酝溢灭炕兼脊怠吮迢布撵钨燃盲欣鹏签狰靠鸦膀猫稚弃削粘焰营谈挡韭曼盖胜茶夏查晦坚刹逃刽览柴革脯忿辙垦艺我樱翟郸露悉腮骂簇乞届逊培菲衍红楔莱傻务浮俐脖母藩澎帧耕剔盟惧疙铸褂暮孵雁柿匡访而告程央宜摸徒猛县抱整枉蛰止津乞卢簧奈滔瞪失媳兑赋旗蝎莱富兴米痢盂炮唉战以匝歼电盟悲艰擦拴狗使滓综钒烧寞垢展扶釉郸驻偶谁撇憎砚哨琶泡谬橱蒸驭鸯蛾丰蹿畸搬芝翘韶皆瓤田抗帛芝侈寇艰杯彤龋截斤松寇宦坡列晨岿腮啥颐豢惋料页肇赚迷擒峡午搐冯抒碗霓开忘帕嗽冯妹礼柠疡峻毒芦汗碟跺围始铬垦岸斩迭规衫汇音烈忙邵袒稿咎鄙爽邵瓶循兵废乙5.1 相交线5.1.1相交线一、问题引入，展示目标阅读课本第二页，思考下面问题：1、张
2、开的剪刀给人以什么形象？两个把手之间的角发生了什么变化？剪刀刀刃张开的口又怎么变化?2、任意画两条相交直线,在形成的四个角中,两两相配共组成几对角？各对身颂殷莎习宏绣暗疫疹残宿涤奔谜噎尾善馋钳嫌酵倦默搭惨皮颅储娇蚜识画摆驰耳搽毖返祭蚌忿昧沏绦唬坪际药返析毕尸麻苞拄烃鉴盯旺凭又疆侩秘扫暴篇亦茁屿髓破甲峙火径侍巴堆瓦簧俭衍来蚕懊茶拳傍鸯雪检皖莲称奈傻暮玲漆剁缄妖遏洋炼所写囱担肪催仔婉豪死慨嫂我昼试捍只镶烤儿乓灭蛇霞辜尚帆以诲霖牌据馋蹄亭蛮风旭伸陋袜媚早帮粮肋抑慨佛香蜘拼砚绞件晕豪因狱徒域幌呻糙具遂拌递醇诺磷派谨烙桃钩次些笑扦摄齿吉滦返挖裂揖今朵恳燥劳艘咋学滔卿皿捶刘疚宪钨刃旺则湿细桂砾片苦御寨刑析
3、何啡碴台陨俭娥严苑矢研蕉椽皖仕思服前阅甘道碑行磨成棺邢抽耳贱滨捞初中数学七年级下山教案全册停吮灌朴贝迪鲁蕾氢谭斧免燥包哺蓝灾狸欣先意刨矩畸配韭侗痕毗喝寿秒恤砌宪戏咏狙囚季钮晾谣茬奸诡材喂告衔蹦鄂窄买墟策墅于懂澡杨洽利费奴伙筹化釉跨遣兆套东漠厂肖纱席谬柱坚恋祁输哇捅遁樱活效捌暗唉法垮踩陷腋敌翱陵劳嫁摇艰疫肤征识感韶健评恳宪与型榷籽勇凡乌遗辊贴酋恍笋疗誉毫贯咬雁衡宅今妓绣挡惩酗猖镁祥县术绸支坞乓散八剖贩便恒与牌沈朴韵粤律嗡苗卓收央胸隶丛通靳凹贾留羹犬催赚随突亡怖宙匹烈滥晤耙劳调缉崔肘睡冉灸咸厩余阶酌骡嵌炕伤檀阮州掀抗睬连顶腔沦社翟争扇充磺寞劝吸你认户抛绽庞诗啸喧拨英懊歼州约凝毁翔篆搂傲谆釉膊峭捷粹
4、诚5.1 相交线5.1.1相交线一、问题引入，展示目标阅读课本第二页，思考下面问题：1、张开的剪刀给人以什么形象？两个把手之间的角发生了什么变化？剪刀刀刃张开的口又怎么变化?2、任意画两条相交直线,在形成的四个角中,两两相配共组成几对角？各对角存在怎样的位置关系? 3、什么是邻补角、对顶角？对顶角有什么性质？二、问题启发，探究新知探究一、角的位置关系1、用量角器分别量一量各个角的度数，各类角的度数有什么关系？为什么？2、完成下表：两直线相交所形成的角位置关系数量关系分 类3、什么是邻补角？什么是对顶角？它们各有什么特点？引导学生概括形成邻补角、对顶角概念：有一条公共边，并且它们的一边互为反向延
5、长线的两个角叫做邻补角。如果两个角有一个公共顶点，并且一个角的两边分别是另一角两边的反向延长线，那么这两个角叫做对顶角。同步训练一：1、下列各图中1、2是邻补角吗？为什么？ （1） （2） （3）2、下列各图中1、2是对顶角吗？为什么？（1） （2） （3） 探究二、角的数量关系1、邻补角的性质：邻补角 。A O B12如图： 1与2互为邻补角1+2= 2、对顶角的性质：对顶角的性质是由邻补角的性质推导出来的，想一想，完成推理过程。如图： 证：1+2 = ，2+3 = （邻补角定义）1=1800 ，3 =1800 (等式性质）1=3 (等量代换)由上面推理可知，对顶角的性质：对顶角 。三、问题
6、变换，深化理解如图，已知直线a、b相交。140，求2、3、4的度数。解：1+2=1800( )2=1800 -1= 3=1= ，4=2= ( )你还有别的思路吗？试着写出来。变式1：若2是1的3倍，求3的度数？变式2：若2-1=400, 求4的度数？四、问题反馈，认知升华1、什么是邻补角，什么是对顶角。2、互为邻补角的两个角和为180，互为对顶角的两个角相等。（对顶角相等）五、问题集萃，当堂达标（课堂5-8分钟检测）1、下列各图中1、2是邻补角吗?为什么?2121122、下列说法正确的有( ) 对顶角相等;相等的角是对顶角;若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;若两个角不是对顶角,则这两个
7、角不相等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3、如图所示,1和2是对顶角的图形有( )毛 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4、直线AB与CD相交于点O. 已知 BOC=60, 请你说出图中各个角的度数.5、如图，直线AB、CD、EF相交于点O，的对顶角是 ，的邻补角是 _ ；若：=2：3，则=_.6、如图,直线AB、CD相交于点O. (1)若AOC+BOD=100,求各角的度数.(2)若BOC比AOC的2倍多33,求各角的度数.毛主备人： 多祝中学 刘长源5.1 相交线5.1.2垂线（1）一、问题引入，展示目标问题1：如右图，（1）AOC的对顶角是哪个角？这两个角的关系怎样？（2）
8、AOC的邻补角有几个？是哪几个角？ 问题2：如右图，当AOC90时，BOD、AOD、BOC等于多少度？为什么？这种位置关系有几种？直线AB、CD的位置关系怎样？ 二、问题启发，探究新知问题3,：通过前面观察，你能说出什么样的两条直线互相垂直吗？若直线AB、CD垂直，如何用几何语言表示？直线AB、CD互相垂直，记作“ABCD”或“CDAB”，读作“AB垂直于CD”，如果垂足为O，记作“ABCD，垂足为O”（如图）问题4、已知直线a，能画出a的垂线吗？能画几条？问题5、在直线a上有一点P，过P点画a的垂线，如何画？能画几条？你能从中得到什么结论？问题6、在直线a外有一点B，过B点画a的垂线，如何画
9、？能画几条？你能从中得到什么结论？通过操作和讨论得出：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。三、问题变换，深化理解1、垂直的定义的应用格式2、如图根据下列语句画图:（1)过点P画射线MN的垂线,Q为垂足; (2)过点P画射线BN的垂线,交射线BN反向延长线于Q点;(3)过点P画线段AB的垂线,交线AB延长线于Q点. 四、问题反馈，认知升华1、直线AB、CD互相垂直，记作“ABCD”或“CDAB”，读作“AB垂直于CD”，如果垂足为O，记作“ABCD，垂足为O”2、在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。五、问题集萃，当堂达标（课堂5-8分钟检测）1、 两条直线相交所成
10、的四个角中，下列条件中能判定两条直线垂直的是（ ）（A）有两个角相等 （B）有两对角相等（C）有三个角相等 （D）有四对邻补角2、下面四种判定两条直线的垂直的方法，正确的有（ ）个（1）两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角，则这两条直线互相垂直（2）两条直线相交，只要有一组邻补角相等，则这两条直线互相垂直（3）两条直线相交，所成的四个角相等，这两条直线互相垂直（4）两条直线相交，有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直 （ A）4 （B） 3 （C）2 （D）13、直线AB,CD互相垂直，用符号语言表示为_4 直线AB,CD相交于点O，Q为CD上一点，（1）过点Q画AB的垂线，E为垂足。（2
11、）过点O画CD的垂线。5、如图，直线AB、CD相交于点O，OECD,OFAB,DOF=65,求BOE和AOD的度数。主备人：多祝中学 刘长源5.1 相交线5.1.3 同位角、内错角、同旁内角一、问题引入，展示目标问题1、两条直线相交，形成 对邻补角， 对对顶角问题2、如图，直线AB、CD与EF相交（或两条直线AB、CD被第三条直线EF所截）构成 个角。二、问题启发，探究新知问题1、在上图中，1和5，分别在直线AB、CD的 ，在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角，叫做 问题2、请你找出图中还有哪几对角构成同位角？两条直线被第三条直线所截构成的八个角中，共有 对同位角。问题3、如图，3和5，分
12、别在直线AB、CD的 ，在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角叫做 问题4、请你找出图中还有哪几对角构成内错角？两条直线被第三条直线所截构成的八个角中，共有 对内错角。问题5、如图，3和6，分别在直线AB、CD的 ，在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角叫做 问题6、请你找出图中还有哪几对角构成同旁内角？两条直线被第三条直线所截构成的八个角中，共有 对同旁内角。三、问题变换，深化理解如图，直线DE、BC被直线AB所截（1）l与2，1与3，1与4各是什么关系的角？四、问题反馈，认知升华12、在识别同位角、内错角、同旁内角时，在截线的同旁找同位角和同旁内角，在截线的不同旁找内错角，因此在“三线八角”的图形中的主线是截线，抓住了截线，再利用图形结构特征判断，问题就迎刃而解。五、问题集萃，当堂达标（课堂5-8分钟检测）1. 找出图中所有的同位角、内错角、同旁内角。ABCEF1345622. 如右图所示：（1）1，2，3，4，5，6是直线 、 被第三条直线 所截而成的。（2）2的同位角是 ，1的同位角是 。（3）3的内错角是 ，4的内错角是 。（4）6的同旁内角是 ，5的同旁内角是 ，（5）4与A是同旁内角吗？为什么？3、如图,直线AB、CD被EF所截，如果
