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关注每位学生提升思维学生的思维不能由教师包办代替，但是当学生的思维遇到障碍时教师应给予必要的启发点拨。在解决铺垫题：四个角不种树的情况和解决围棋盘最外层总数量这两题时都有不一样的答案，而且都是同一人（岳文盛）。错例：194，势必会给平时基础知识不扎实又有点不自信的孩子会增加心理辅导。这个孩子演板时不时的回头，想从其他孩子那里得到他们对他解题方法的反馈信息就是最好的证明。学生对这个孩子发表的意见一致认为是：他这样列式是错的，还差一步，这时，我应该让岳文盛通过学生的提示说出缺少的一步而不应该是会的学生来代替他。无论学生能否说对教师都要及时表扬他，这样不仅可以保护孩子的心理也让孩子自己认为自己也能行，增强对数学学习的自信，更好去学数学。
