《2022年音乐教育演讲稿“乐海”现“方圆”专题范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年音乐教育演讲稿“乐海”现“方圆”专题范本（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年音乐教育演讲稿“乐海”现“方圆”专题范本尊敬的各位领导、各位评委。大家好。我演讲的题目是爱在乐海，幸福从教。“是您辛勤劳动的汗水，滋润着民族幼苗的成长；是您无私默默的奉献，培育了神州桃李芬芳；是您温暖阳光的沐浴，_的花朵盛开怒放；是您真诚火热的丹心，浇铸我们祖国的栋梁。”今天我要用凝重的情感再次唱响心中的颂歌我爱我的教育事业，因为这是我今生无怨无悔的选择。虽然我们很清贫，但我们也是最富有的，因为我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。我们也是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云挡不住的。我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着。我自豪、我快乐、我光荣、因为我是人民
2、教师。“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱，达德成才”在学校爱的教育理念下，我作为一名音乐教师借助美妙的音符书写着“奉献”、表达着“真爱”、滋润着“灵魂”。_年，_岁的我怀着无比激动的心情踏上了工作岗位，在第一堂课上，让学生搬来一架电子琴。学生们好奇的这里摸摸，那里看看。我的心为之一颤：“城里的孩子都会弹钢琴了，我们这里的孩子竟然还不认识电子琴，这是多么可悲的现状呀。我是一名音乐教师，我有责任改变这里的一切，我要带給学生们以歌声和快乐，从那天起我的心紧紧的与学生和音乐连在一起，教给学生音乐知识，陶冶学生情操，让学生美好的理想在歌声的翅膀里翱翔，我也在学生们的满足和快乐中收获了幸福的人生，我青春的梦想
3、在乡村那方纯净的天空中_释放。我成了他们学习上的老师，生活中的挚友。课堂上，我们一起在音乐的海洋中畅游、我们一起放声高歌、一起讨论贝多芬、莫扎特；课下，我带领学生积极参加声乐班、舞蹈班的训练；_学校大合唱比赛，让歌声充满了整个校园。能让学生们幸福快乐就是我最大的幸福。有的同事说。“教音乐真好，每天都那么快乐。”我承认我快乐，我每天也把幸福和快乐写在脸上，那是因为我深爱着自己从事的职业。我从中收获了快乐，但并不是说我没有烦恼。当我接到每一项活动的比赛通知时，我也很有压力，为了使节目更加新颖，质量更高，让学生表现得更_，我反反复复的思索、训练、示范，有时学生歌唱的音准，舞蹈动作的规范性，孩子们就是
4、把握不准，心里虽急得直上火，但我依然耐着性子教，直到_为止，对自己的孩子却常发脾气，当看到别的妈妈手把手的教孩子画画、唱歌时，我这个音乐教师心里确实不是滋味。都说_是父母的小棉袄，可是我回家的次数总是那么有限，还常常把孩子托付给父母，记得母亲生日那天，全家都在等我，电话催了一遍又一遍，当时我正带领学生为参加教师节文艺汇演的节目排练着，后来由于排练的太晚，学生要求晚上不回家了，那时天气也不冷，说睡在舞蹈室就行，这样还可以多练会。我和另外一位老师被她们的提议感动了，我们的眼睛湿润了，和学校商量好后，我们分别通知了她们的家长，又把自己所有的被子抱来，等一切安排好后赶回家时已是晚上九点多了，我的_不住
5、的埋怨说等的时间太长了，并说：你是音乐老师，教学生唱了那么多歌，怎么不为姥姥唱首歌呢。那晚我含着眼泪唱了一首烛光里的妈妈，妈妈握着我的手说：“孩子我理解你，只要你把工作干好，当妈的就满足。”其实，我又何尝不想陪妈妈呢。，可是我真的是太忙了，在学生与家人之间，只有选择了学生，那是我为之付出的事业啊。当看到他们满怀着喜悦的心情传来胜利的喜报时，当特长生接到录取通知书时，我再次坚信我的付出是值得的，我是快乐的，我是幸福的。随着年龄的增长，我对教师这份职业有了更深的了解，我所遇到的困难，和周围的许多老师相比那简直不算什么，在我的周围，每个老师都像奋力奔跑的运动员，全心协力，顽强拼搏，他们的品格和付出潜
6、移默化的影响着我，感动着我，激励着我。十年华章，作为二中的一员，我用我的努力和汗水见证了一所名校的崛起，在这响亮的品牌背后浸润着管理者的心血与智慧，凝聚着我们全体教师的努力和汗水，折射出我们爱岗敬业的责任心和无私奉献的博大情怀。成为教师我很快乐，因为我每天生活在春光里，学生那一张张笑脸是我快乐的来源，无论工作中遇到什么困难，还是生活中遇到了什么麻烦，只要一走进教室，看见学生灿烂的笑脸，心情便自然开朗起来。因为站在讲台上，我永远不会忘记自己是一名教师，应该为人师表，教书育人，因此我的教室里总是传出一阵阵欢乐的歌声、笑声，在这种轻松愉快的气氛下，让我永远保持着一颗童心。我自豪，因为我每天的工作都是
7、有意义、有价值的，十年树木，百年树人，我的汗水，我的努力都是值得的，因为我们培育了一代又一代新人，把他们带进真、善、美的世界。我自豪，因为我也如农夫，在教育的庄园里耕耘，我撒下的是希望的种子，收获的是民族的未来。我幸福，一束束鲜花、一声声问候，一张张灿烂的笑脸都是我收获的幸福。2022年音乐教育演讲稿“乐海”现“方圆”专题范本（二）各位领导、评委老师们：晚上好！工作以来，我一直从事音乐专业生的综合课和二胡课的教学。_届毕业的专业生是我在一中所带的第_届高考专业生，总共_人，上二本线共_人，上线率达到_%，_年整个湖南专业生的二本线上线率不到_%，其中所带的三个二胡学生卢洋、卢丹玲、方思缘，分别
8、都以优异的成绩考上了湖南师大、华南师大、南通大学,教学效果得到同仁的肯定和认可。下面，我就这届学生的教学经验和总结谈几点不成熟的体会，希望能与大家共勉。由于先天或后天的因素，学生之间都存在着很大的个性差异。一律用同一模式、同一个进度进行教学，很难收到理想的教学效果。因此，实践证明，要求教师在教学过程中根据每个学生的不同特点，实行循序渐进、因材施教的教学方法。这个方面我把二胡教学、音乐综合教学、情感交流分开来谈谈自己的教法与体会。一、二胡教学二胡演奏是对技术要求很高的表演艺术，拉奏二胡必须靠扎实过硬的技法来支撑，必须经过多年持之以恒的技法训练，才有可能表演出完美的二胡曲，高中两年半的二胡学习时间
9、相对来说是非常短暂的，这就需要教师从学生的实际情况出发，再结合考试的要求，有系统的分阶段的进行教学。高一第一学期，加强学生演奏姿势和基本功的训练；这三个二胡学生中，唯一一个有二胡基础的是卢洋，卢洋高三时是黄道洪年级主任班上的学生，记得第一次见她拉琴拉的是一首山村变了样，我听完之后说：“你要从头学，你以前走的路是不正规的，这样学下去一辈子也拉不好，一定要从基本功开始学起。”她当时是怎样一种演奏状态呢？左手持琴时，大臂抬很高，使左臂处于紧张而不自然的状态。右手运弓不平稳，弓子提老高，也很紧张，我让她右手拿弓子找拿筷子的感觉，左右运弓找左右送东西或推拉风箱的感觉，快分弓找用扇子扇风的感觉，左手持琴找
10、抱东西的感觉,我让她把日常生活中的运动原理运用到二胡学习中，尽量追求自然、放松的演奏状态，为了使她的演奏姿势得到解决，高一第一学期拉了一学期的月夜。月夜这首作品的速度很慢，但对左右手基本功的要求很高，只有做到“强而不噪，弱而不飘”之后，才能把作品中江南月白风清的美丽夜景表现出来。学完月夜后，卢洋深有感触的说：“现在我才体会到什么才叫拉二胡。”以至她在后面的学习中都很重视基本功的训练，在稳中求进，所以，高考时她的二胡主专业打了_分的高分，湖南每年高考主专业最高控制分是_分，对于考生来说能上_分就不错了。高一第二学期，主要进行情感培养，让学生学习具有不同地方音乐风格的乐曲和演奏技法，以及拉大量的经
11、典民歌和优秀的创作歌曲，使学生逐步感受到音乐的美、旋律的美、二胡音色的美。对于有代表性的作品让学生背谱演奏，从中背记大量的音乐语汇，这对学生把握音准、学会连贯歌唱的演奏大有好处；高二第一学期至高三第一学期，主要学习高考作品和培养学生应付考试的能力。学生在高中阶段只有两年半的专业学习时间，在这两年半的时间里，除了学习文化和专业外，还要学习音乐表演的技术技巧。这三个二胡学生中，最怯场的就是方思缘，她来自农村，父母离异，长期跟外婆生活，可能受家庭环境影响，总是害怕考试和演出，记得在高二第一学期的专业期末考试中，平时拉的很好的一首曲子，结果考试时拉的乱七八糟，连谱子都忘记了，考完以后我问她怎么回事，她
12、哭着说：“我一坐到前面，手就发抖，脑子里一片空白，好紧张。”我安慰着说：“没事，就一次考试，我们以后加强这方面的训练就好了，艺高胆大，平时还要加强曲子的熟练程度和基本功的训练。”为了帮她加强舞台演奏的心理控制，让她尽可能的参加一些演出活动，比如，参加一中一年一度的艺术节、常德市的“三独”比赛、长沙市的“敦煌杯”二胡比赛等等一些活动，在不断磨练中使她的心理素质得到提高。有几次我到文化班上音乐欣赏课时，让她在课前给学生演奏高考作品秦腔主题随想曲，学生的欢呼声和掌声增强了她得自信心，以至后来她都笑着对我说：“付老师，这首高考曲子我已经拉的倒背如流了，你让我倒着拉我都不怕。”二、综合教学综合教学分视唱
13、、练耳、乐理三门课程的教学。作为一个年轻老师，我在加强自己专业学习的同时，还虚心向有经验的老师请教，取长补短，使自己能够快速成长。在综合这门课程的教学中，我感受到基础知识的重要性，知识的扩展必须是建立在基础知识之上，最差的学生能够把握住五、六十分的基础分，我觉得也是不错的，高考也不会失误。我把这三门课程分开来谈谈我的体会。视唱教学：我强调学生应该多唱，多练习，要求学生必须运用科学的视唱方法，做到“五到”，即“眼到、心到、口到、耳到、手到。”一、眼到，让学生看一看曲谱的调号、拍号，以及出现的各种记号；二、心到，通过看，让学生想一想这首乐曲是什么调，应该用什么速度去唱，对旋律的起伏，力度的对比应该
14、如何处理；三、口到，让学生把曲谱准确的，有表情的演唱出来；四、耳到，让学生唱的时候注意用耳朵听自己唱的音准、节奏、速度是否正确；五、手到，让学生边唱边打拍子，注意拍点的准确性，借助手的动作把握好速度的快慢和节拍的强弱。练耳教学：我把练耳教学分三步进行。首先，加强模唱的训练，模唱是人与生俱来的能力，每堂课中我都先让学生用“啦啦”模唱单音、音程、和弦、节奏、旋律，一般来说，模唱旋律音程较容易，而模唱和声音程较难一些。所以我常对学生说：“唱的出，也就差不多等于听得出，如果你不能把音程的两个音模唱出来，那就先别急着考虑听辨其它的东西，而是先练习模唱。”其次，加强音程与和弦的听记，音程与和弦的训练有很大
15、的相似之处,两者的训练可用同一方法。在听音程与和弦时,最重要的是抓住低音,把低音听准了以后再听性质,这时即使无法把其他音记下来,单凭低音和性质也可以轻松地将和弦和音程准确无误的写下来。所以音程与和弦的性质听辨训练是必不可少的。只有长期坚持这样训练,学生才能具备准确听辨、听记音程、和弦的能力。再次，加强学生节奏和旋律的交叉训练，在教学中,节奏和旋律的听记是学生难迈的又一门槛,其主要原因是对节奏型比较模糊,针对这一问题，我会先让学生用口念出节奏,再根据所念的用手打击节奏，对于有一定难度的节奏,我就进行慢速式的分解示范，学生这样通过一段时间的练习就可以掌握最基本、最常见的节奏型。熟练掌握了节奏型,旋
16、律听记的问题也就迎刃而解了,就好像在节奏型上听记单音一样简单。通过节奏和旋律的交叉练习,不但能使学生的练耳水平飞速提高,而且对学生的音乐记忆能力也有很大帮助。乐理教学：基本乐理是音乐学科的一门基础理论课，也是各大院校音乐招生考试中的一门必考科目，就基本乐理的高考教学谈一谈个人的见解。首先，教师要在全面系统备课的同时研究高考，有所侧重。俗话说的好，要给学生一碗水，教师就要有一桶水。要成为一名能够胜任高考教学的音乐教师，就必须进行全面、系统的备课。例如，不同院校乐理考核内容的深浅程度也不一样，专业音乐学院的乐理考试肯定要比普通师范院校的难许多。拿湖南省高考来说，音乐中常用的记号和术语，这一知识点是每年必考的，考题基本不会重复，而且都是在器乐演奏和声音作品演唱时常见的一些问题，但往往也是最容易被忽视的。另外，音程、和弦、调式调性分析和写调式音
