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1、苏教二册 练习7教学设计 教学目标 1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵，积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规那么。 4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点： 1、 稳固所学的生字，并能用生字说话。 2、 口语交际训练。 课时划分设计：两课时第一课时教学目的： 1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。 2、熟记成语，朗读诗歌。 教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。教学过程：一、 教学第一题1、出示文字画2、这些都
2、是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？3、 对，所以这些字都是古代人写的象形字。4、 则，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？5、 评比，谁写得又正确又美观？6、 这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。7、 评选最正确图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。8、 指名上来说，评选最正确解说员。二、教学第二题1、出示挂图你从图上看到了什么？1 小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？2 为什么在窗户上钉栅栏呢？3
3、 为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。2、 自读成语，读准字音。3、 说说你对这些成语的意思的理解。4、 齐读成语。5、 出示图图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？6、 读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？7、 生互相交流。8、 指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。第一课时作业设计一、 写出反义词。早里出落深粗人无虑，必有忧快乐第二课时教学目的： 1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规那么。 2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。 教具准备：教学挂图、投影仪教学过程：一、 教学第三题1、审题。2、指导。1复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规那么，并按规那么每人写一个字。2出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规那么是什么？3师范写“月。3、练习。4、反应。 1展示写得好的学生作业，提出褒扬。 2共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。 二、教学第四题1、出示挂图图上画了什么？讲了一件什么事情？2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人辞别时该怎样说？3、生按问题一个一个地说。4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。5、自由组合来表演“做客。6、评选最好的组合。.
