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1、最新人教版高中生物必修 3第 1 节种群的特征【学习目标】1. 通过观察图片、阅读文本，能够列举种群的特征，区分各特征间的相互联系并 说出其原因。2. 通过实例分析，师生交流，联系实例说明估算种群密度的常用方法。【学习重点】种群的基本特征及相互间的联系和影响。【学习难点】用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度。【教学过程】教学内容一、情境导入二、展示课题三、新授知识教师活动 播放相关图片。 设疑：草原的牧民在承包的草场上该放养多少 牛羊，经济效益才最好？沿海的渔民该捕捞多 少鱼虾，才能获得最好的 收益又能持续发展？农业生产中怎样控制 害虫的数量，才能获得大 丰收？讲述：要科学地解决 以上问题
2、就要学习种群和 生物群落的有关知识要求：希望大家通过 本课的学习用科学的方法 解决这些问题。设疑：根据已有知识 你能判断以下哪些是对种学生活动 观看并思考。看课件、思考、记忆讨论，分析，得出结论。目标达成 从 学 生 比 较 熟 悉的事例入手， 通过的图片，吸 引 学 生 的 注 意 力。从而激发学 生 学 习 的 好 奇 心和求知欲望， 使 学 生 一 上 课 就 融 入 学 习 和 探究的氛围中。 进 一 步 激 发 求 知 欲 更 好 的 吸 引住了学生。（一）种群的正确描述吗？最新人教版高中生物必修 3回 顾 旧 知 并 应群概念（二）种群的特征1种群密 度1.一片草地上的全部蛇。 2
3、. 我国长江流域的全部白 鳍豚。3.一个蜂巢中所有的蜂。 邀请：你愿意提炼一下种 群概念的要点吗？请你再 列举一些种群好吗？ 设疑：种群内部的生物之 间结成了什么关系？讲述：种群是一个有种 内互助和种内斗争起作用 下的活的有机统一体，它 有其发生、发展、繁荣、 衰退和灭亡的过程。展示资料：澳大利亚野 兔成灾。讲述：种群研究的核心 问题是种群数量的变化规 律，而种群数量的变化是 与种群的特征分不开的。讲述：种群密度是指单 位空间内某种群个体的数 量。邀请：你能说出种群密 度的单位有哪些吗？你能 对某个种群的种群密度进 行描述吗？种群密度有什回答：我国长江流域的 全部白鳍豚和一个蜂 巢中所有的蜂属
4、于一 个种群。概念要点：一定地域 内 同种生物 全 部个体的总和 思考，回答问题，纠错。 种群内部的生物关系： 种内互助和种内斗争。看资料、思考记忆，思考，看书，讨 论，回答问题。回答：（个/m2、km2、 m3）不同物种的种群密度 往往差异很大。用强化，发展学 生 的 分 析 归 纳 能力。 训 练 口 头 表 达 能力，相互评价 纠 错 使 得 学 生 既乐于参与，又 更 好 的 掌 握 了 知识。有利于学 生主动学习。 培养阅读、提炼 有 效 信 息 的 能 力。培 养 学 生 书 写 和 语 言 的 规 范 意识。培 养 阅 读 能 力么 特 征 ？ 你 能 举 例 说 明最新人教版高
5、中生物必修 3和 自 主 学 习 能吗？讲述：种群密度的一 种调查方法 标志重捕 法。设疑：你能根据叙述 总结成一个公式并用来解 决下列例题吗？例：在对某种鼠的调查中， 第一次捕获并标志 39 只 鼠，第二次捕获 34 只鼠， 其中有标志鼠 15 只。 点评：及时肯定表扬同一物种的种群密度 在不同环境条件下也 有差异。力。与 数 学 学 科 相 渗透，培养学生 的 归 纳 综 合 能 力，通过正确解 答 问 题 使 学 生 体 会 到 学 习 的 乐趣，获得满足 感，更激发起强 烈的学习欲望。布置研究性课题布置任务：研究性课题 种群密度的调查方法 还有哪些？使 学 生 带 着 问 题出课堂，合
6、作 学 习 ， 活 动 交具体操作方法如何？课后分小组学习，搜集 资料，讨论，交流。流，相互取长补 短，培养获取信 息、探究和自主 学习的能力。2出生率 指导学生看书，找到有关阅读，思考，回答问题 通 过 问 题 的 思和死亡率概念。例如，某个和平鸟种 群的出生率为每个雌鸟每 年出生出 7.8 个雏鸟。考 和 解 决 强 化 知识，养成主动 思考的习惯设疑：你如何理解 7.8 这个数字？提问：出生率和死亡 率对种群密度有何意义？回答：它是决定种群大 小和种群密度的重要 因素。注 重 理 论 联 系 实际，对学生进 行人口教育。进 一 步 提 高 学 生3年龄组你现在能理解我国为什么 要把计划生
7、育列为一项基 本国策了吗？注意：迁入和迁出 设疑：什么是种群的最新人教版高中生物必修 3对生物的兴趣。带着问题阅读、思 培养自主学习，成年 龄 组 成 ？ 包 括 几 种 类 考、讨论，画图表，归 合作交流能力。型？图形如何？分别有那 些特点？你能设计一个表 格来反映吗？研究意义如 何？巡视，指导学生，特纳总结，回答问题。 年龄组成分为增长型、稳定型和衰退 型，年龄组成对于预测 种群数量变化趋势具强 化 对 图 表 信 息 的 理 解 和 运 用能力。以及用 多 种 方 式 表 达别是画图表，纠错，点评。 有重要意义。知识的能力。4性别比 例讲述：种群的性别比 例是指具有生殖能力的雌雄个体数目
8、在种群中所占 的比例。种群的性别比例可分为三 种类型：雄多于雌；雌雄 相当；雌多于雄。理解、记忆，思考讨论， 回答问题。回答：学以致用，培养 学 生 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际设疑：你能就三种性（1）雌雄相当：高等 问题的能力，语别比例类型举例吗？性别动物。言 组 织 能 力 和比 例 对 种 群 密 度 有 何 影 响？介绍有关应用：生产（2）雌多于雄：人工 口头表达能力。 控制的种群（海豹）。 从 解 决 问 题 中 （3）雄多于雌：社会 体 会 到 学 习 的上常利用性引诱剂诱杀害 虫的雄性个体，达到事半 功倍的效果。性昆虫如蜜蜂。 性别比例在一定程度 上影响着种群密度。种
9、群的性别比例失调，出 生率就会下降，种群密 度就会明显降低。乐趣。布置研究性课题布置任务：研究性课题 自然条件下人群中正常男女性别比例应为最新人教版高中生物必修 3使 学 生 带 着 问 题出课堂，合作 学 习 ， 活 动 交四、课堂小结多少？造成目前某些地区性 别比例 “ 危机 ” 的主要原因 有 哪 些 ？ 将 会 有 什 么 危 害？提问：课后分小组学习，搜集 资料，讨论，交流。思考，回顾，小结，回 答问题。流，相互取长补 短，培养获取信 息、探究和自主 学习的能力。及时小结， 强化记忆，较好1. 直接反映种群的繁荣与回答：直接反映种群的 地 掌 握 有 关 内衰退的特征是什么？2. 能
10、够直接决定种群大小 变化的特征是什么？3. 能够预测种群变化方向 的特征是什么？4. 能够间接影响种群个体 数量变动的特征是什么？ 练习：课后练习繁荣与衰退的特征是 种群密度。能够直接决定种群大 小变化的特征是出生 率和死亡率。能够预测种群变 化方向的特征是年龄 组成。能够间接影响种 群个体数量变动的特 征是性别比例。容，形成知识体 系。五、综合设疑：种群数量不断变化思考讨论，回答问题， 学以致用，提炼创新是受到哪些因素的综合影 响？你能将这些因素归类 总结一下吗？指导解题思路和方法。注意方法。回答：1. 从种群自身特征来 考虑：年龄组成、 性迁 移 ， 形 成 体 系。别比例、出生率、死亡 率。最新人教版高中生物必修 3六、教学评价点评。总结：任何影响种群数量 变化的因素 , 最终都要落 实到种群的出生率、死亡 率、迁入、迁出上。出生 率、死亡率、迁入、迁出 是决定种群数量的最直接 因素。练习2. 从不同环境同一物 种种群个体间的交流 来看：迁入迁出。 3. 从种间关系和无机 因素考虑：如共生、竞 争、捕食、水分、食物、 温度等等也会影响种 群数量的变化。思考，解答。对 学 生 进 行 方 法指导。及时反馈，发现 问题及时纠正，强化理解。
