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1、一上第 五 单元 课题 9、大海睡了 第 1 教时 总第 82 个教案课型：新授课 近海 小学 施福娣 设计 教学目标1.复习巩固汉语拼音，学会5个生字，并能正确书写。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子。3.图文结合，了解课诗歌描绘的美丽景色。教学重点掌握生字词，读通课文，初步了解诗歌描绘的美丽景色。教学难点“她”字的第一笔是撇点，不要写成两笔。“背”字下部的“月”，第一笔是竖，不能写成竖撇。教学准备学情分析挂图、生字卡片、生词卡片学生在自由朗读、同桌互读的基础上，充分感知课文。接着通过图文将学生带入情境中去理解课文、感悟课文。教 学 过 程一
2、、凸显导入趣味点，乐学新知1.猜谜：胸怀真宽大，江河容得下，潮涨幕就落，风起掀浪花。这是什么呢？2.小朋友们，你们喜欢大海吗？今天我们就来学习一首很美的小诗，揭题：大海睡了。3.识记“海”“睡”。你们看，“海”字前面是三点水，后面是“每”，就是大海的每一个角落都有水。你能用这个方法说说怎么记住“睡”？（可以提示学生：“目”就是眼睛，后面这个字读“垂”。眼睛垂下来闭上就睡了。）二、出示学习目标，学有方向1.学会5个生字，并能正确书写。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子。3.图文结合，了解课诗歌描绘的美丽景色。三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）教师
3、范读，整体感知1.大海睡着了是什么样呢，先听教师把课文读一遍。2.听了老师朗读的这首诗，你们有什么感觉？（二）观察画面，指导说话1.是啊，大海的夜晚真美啊，你们看：出示挂图，指导学生观察图画：图上画了些什么？2.出示，讨论回答。（ ）的夜空 （ ）的月儿 （ ）的星星 （ ）的大海3.看图说话：启发引导学生将所见到的景物连起来说一说。四、突出全文情感点，顺清脉络（一）读通课文。1.多么静谧的夜呀，大海睡熟了。有一位诗人把这样的美景写成了一首小诗，就是老师刚才朗读的，喜欢这首小诗吗？2.请大家自学：自由读读，注意读准字音，不认识的字多读几遍。3.学生自读课文4.结合预习，检查自学情况。（1）抽读
4、生字卡片（2）出示由生字组成的词语读（3）打乱字词顺序开火车读提醒学生读准字音，如“睡”“着”都是翘舌音，“儿”、“了”“着”是轻声。（4）再读课文，把课文读流利。 同桌之间互相读、议评5.齐读这首诗五、发现探究，指导写字1.出示生字：月、她、里、抱、背2.小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。3.师生共同讨论如何识记字形。教师在学生回答时需要注意的：（1）学习“月”字，强调第一笔是竖撇。（2）回忆学过的汉字“好”，好的第一笔是撇点，“她”的第一笔也是撇点，部首都是女字旁。（3）“里”字要注意笔顺。口头扩词。（4）“抱”表示用手做的一个动作，所以是提手旁
5、。注意:最后一笔竖弯钩正好写在竖中线上。（5）学习“背”要和“月”区别一下，“北”下面的“月”的竖撇写成竖。4.教师范写，学生描红、临写。（教师要走到学生中间观察学生书写情况，及时掌握学生书写信息，计时反馈处理）5.学生互相评议书写情况（好的当堂表扬，让学生体验成功的乐趣）六、精心设计练习题，检测完善1.习字册练字。七、突现下节知识点，顺延激情小朋友，朗读了这首小诗，你们喜欢大海吗？那下节课就让我们继续走进大海妈妈。思考与调整（二次备课）板书设计： 一上第 五 单元 课题 9、大海睡了 第 2教时 总第 83 个教案课型：新授课 近海 小学 施福娣 设计 教学目标1.创设情景，激发想象，进入诗
6、的意境，体会夜晚大海的静谧。2.能准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点理解诗歌所描绘的意境，能正确、流利地背诵课文。教学难点正确理解诗句“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”教学准备学情分析挂图、生字卡片、生词卡片、（小宝宝睡着了音乐及伴奏、赶海的小姑娘）教师要在指导朗读上面下功夫，让学生在读中体会诗的意境。最后，学生在熟读的基础上练习背诵。教 学 过 程一、复习导入1.这节课，我们继续学习第九课：大海睡了（齐读），睡了，声音要低一点、温柔一点，再读一遍。2.上节课，我们学习了文中的字词，先来复习一下：抽读，开火车读。二、出示目标1.能准确、流利、有感情地朗读、背
7、诵课文。2.正确理解诗句“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”三、品读感悟（一）唤起回忆，前后对比1.小朋友，课前老师请你们收集有关大海的图片，大家都带来了吗？这节课，我们就要观察这些图片。你们见过白天的大海吗？没见过的小朋友也没有关系，哪些小朋友收集了白天大海的图片，拿出来给大家看看，说说你看见的大海是怎样的？2.是啊，白天，风儿唱着歌，浪儿跳着舞，他们你追我赶，互相“闹”着玩呢！傍晚，天色渐渐暗下来了，船儿驶向港湾，鸟儿忙着归巢，太阳公公也躲到了地球的另一面，忙碌了一天的大海妈妈很累了，她也要睡觉了。（出示挂图）3.大海睡觉的样子真美啊。请小朋友看着画面，听老师把这首
8、诗读一遍。4.你们喜欢这首诗吗？（喜欢）那就请你们把语文书翻到第112页，用自己喜欢的方式读读这首诗。（二）美读课文，体味意境1.指导朗读第一句。出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。（1）读了这首小诗，看着图，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（2）风儿、浪儿干什么去了？（3）你能把第一句话读出这种感觉吗？ （4）学生自由练读个别读，学生评价。（5）对呀，大海妈妈已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海妈妈。老师把间隔的地方标了出来，读的时候注意停顿。 出示：风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。（6）学生自由读，教师个别辅导。（7）指名读，齐读2. 指导朗
9、读第二句。出示课文第二句：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。（1）请一生读（2）咦，明月和星星不是在天上吗，为什么说，大海抱着明月，背着星星呢？请大家看着图，好好开动一下脑筋喔。（学生四人小组开始讨论）（3）讨论后回答。（4）那你们觉得大海像谁呢？（5）对呀，星星宝宝和月亮娃娃都是大海妈妈的孩子，能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！（6）还有谁也是大海妈妈的孩子呢？（7）填空：我们也可以说她：她抱着 ，她背着 。（8）大海妈妈的孩子真多，我们也来做一回大海妈妈的孩子，好不好？【课中操】现在，我们大家就成了鱼、虾、海龟、海鸥了，你喜欢什么，就扮成什么。我们都是大海妈妈的孩子
10、，大海妈妈抱着我们摇啊摇啊，我们躺在大海妈妈的怀里，跟着妈妈摇起来。你们听：（放歌曲好宝宝睡着了学生随着音乐动起来）好，小宝宝坐下来，闭上眼睛，躺在大海妈妈的怀抱里睡着了，慢慢地做起香甜的梦。（9）小宝宝们，快醒来，告诉我，你梦见了什么？ 出示句式训练： （我是 ，我梦见了 。）（10）我们在大海妈妈的怀抱做了个甜蜜的梦，大海妈妈也甜甜地睡着了，还打鼾呢！谁来读第二句？（11）指名学生读句子 ，男女生比赛读。（三）吟唱全诗，升华情感1.我们把整首诗连起来读，老师还给你们配上音乐，先自练。2.背诵整首诗，可以自己配上动作。3.你们读得真美啊，听着听着都陶醉了。老师还想唱一唱这首诗，你们想听吗？如
11、果唱得好听的话，那么就表扬表扬老师；如果唱得不好，你们也要鼓励鼓励老师，好不好？（用小宝宝睡着了的音乐伴奏）你们也想唱吗？喜欢的话，跟着老师一起唱。四、立足教材，适度拓展1.大海的夜晚是宁静的，美丽的，大海的早晨也是很美的啊。你们看：（出示大海早晨的图）小朋友收集的图片中有大海早晨的，也可以拿出来一起看。2.我们一起来做小诗人，也写一首优美的诗赞美赞美早晨的大海，好不好？我们就用大海醒了作题目，老师给你们一些提示，然后四人小组讨论，也可以不按照提示，自己想怎么说就怎么说。（讨论、交流） 大海醒了 风儿（ ），浪儿（ ），清晨， 大海（ ）。她（ ），她（ ），那哗哗的潮声啊，是她（ ）。3.赞
12、美大海的诗歌、词语和音乐有很多，那就让我们一起随着歌声，读读词语、小诗吧！（在赶海的小姑娘的音乐中，学生读大海这首小诗和描写大海的词语。）4.课堂总结。课后，请大家收集关于大海的词语和诗歌，老师下次要带大家到海边去游玩，我们要写更多赞美大海的诗歌。五、检测完善1.补充习题上相关内容。思考与调整（二次备课）板书设计： 9.大海睡了抱着明月背着星星轻轻的潮声教学反思：一上第 五 单元 课题 10、冰花 第 1 教时 总第 84 个教案课型：新授课 近海 小学 施福娣 设计 教学目标1. 学会本课6个生字，认识10个二类字。2. 理解课文，了解冰花的特点。能正确、流利、有感情地朗读课文。初步明白冰花
13、形成的原因。教学重点培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。教学难点学习课文内容，能有感情的朗读课文。教学书写部分生字。教学准备学情分析小黑板、生字词卡片。在课上组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动朗读课文，让学生读得流利，读得有趣，读得人情入境。教 学 过 程一、突显导入趣味点，乐学新知质疑激趣、引题导入：今天老师要和大家还要来一起欣赏一种花。（板书“冰”）齐读课题。你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。让我们到课文中去寻找答案吧！二、出示学习目标，学有方向学会本课6个生字，认识10个二类字。理解课文，了解冰花的特点。能正确、流利、有感情地朗读课文。初步明白冰花形成的原因。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1、请小朋友借助拼音读课文，遇到难读的字、词、句一定要多读几遍。（学生自由读书）2、检查自读情况（1）多媒体出示词语：清晨晶亮惊奇柔嫩丰满睡觉送给带拼音认读，去拼音认读。（2）多媒体出示词语：看见妈妈漂亮牡丹时候玻璃窗课文中还有几句比较长的句子，挺难读的。请小朋友们先自己练习朗读，然后挑你最喜欢的一句读给大家听。出示：小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。它像宽
