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1、2021年精选语文说课稿范文汇总5篇语文说课稿篇1麦哨是人教版新课标第八册第六组中的一篇略读课文，乡下人家牧场之国分别介绍了中外典型的乡村田园风光，古诗词三首体会田园诗情，麦哨是本单元最后一篇，描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的.景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本课文质兼美，许多语句值得学生去品味积累。经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路读、听、赏、抒,细品田园之美，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，从而达到提高学生的语文综合素养的目的。一、学习目标：语文课程标准中明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文
2、素养重在综合，它以语文能力（识字，写字，阅读，习作。口语交际）为核心，是语文能力和语文知识，语言积累，审美情趣，思想道德，思想品质，学习方法习惯的融合。据此，我拟定麦哨一课的学习目标为：1知识与技能（1）认识8个生字。正确，流利。有感情地朗读课文。（2）体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活（3）积累文中的优美语言。2过程与方法（1）以读代讲，以读求悟（2）通过感悟和积累优美的词，句，段，培养学生语感。3情感态度与价值观。感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。4课文重难点引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。感受乡村孩子淳朴自然，欢快
3、清新的童年生活。二、教法与学法：教学方法灵活化是创新课堂教学的基本特征之一。这一课，我主要采用以下的教学方法：情境教学法：采用多媒体课件，补充最美的乡村的图片，播放歌曲美丽的田野等，激发学生对田园美好生活的向往。朗读感悟法：有疑问时，多读茅塞顿开；有感悟时，多读理解深入；品位语言，多读朗朗成诵。自主感悟法：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课堂教学应用生本自读自悟、生生互读互悟，师生共读共悟等形式，大力倡导自主、合作、探究的教学理念。三、教学策略：本课是略读课文，基于有本单元前几课的学习，只安排了一课时。如何引领学生走进田园，热爱乡村，感受田园诗情，体味优美语言，积累
4、精彩句段，下面我从读、听、赏、抒谈谈本课的教学策略，其中读是渗透在教学的每个环节中，在读中听田园欢歌，在读中赏田园画意，在读中抒田园诗情，在读中疑，在读中品，在读中悟：听田园欢歌语文学习重在感性把握是语文教育的特点之一。所以我们要尽可能提供丰富的学习资源，大量的实践机会，让学生自然走进语文材料，融入语文材料的情境之中。1、创设情境，激发学生学习热情欣赏课件美丽乡村图片，聆听着优美的笛子曲。诵读前面学过的乡村生活古诗词。2、谈话导入课题：欣赏着如此美丽的乡村美景，让我们一起走进今天乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧！想想麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子）3.读一读：请同学们自由读课
5、文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到麦哨?是怎样描写的？4.说一说：交流，读通相关段落，注意读准多音字和、应、间.5.吹一吹:读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？小组互相合作模仿麦哨声。（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作应和着吹一吹，忽高忽低）6、仿一仿：田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦尖上掠过？（），什么声响和着孩子的鼻音，（）？7.品一品。变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园欢歌，我们听着有什么不同的感受？（短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。）8.有感情朗读描写麦哨声的段落。9.
6、想一想：麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？（课文首尾两次写到麦哨.你呼我应，课文也变成了一曲优美的田园欢歌。）二、赏田园画意课文中有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。所以我们语文教育特别需要提倡师生之间平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的教育。1.质疑：为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的欢快与柔美的画面。2.学生自读自悟，把欢快与柔美标注在相关的句子边。3.随机交流所欣赏到的乐与美和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。人美：白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那
7、一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。是什么句式？你联想到些什么？（随机板书）景美：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿就是一个跳动的音符。哪些颜色映入你的眼帘？（圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色）这些颜色是一起出现的吗？（圈划：前几天、转眼间）这是一幅怎样的画面？（好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。）物美：一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！如果说草地简直是天然的运动场，那茅茅针呢？（是天然的绿色饮料）联想：那种滋味会象什么呢？指名回答。想象着这种滋味我们也来好好尝尝吧！（指名读）丰收乐：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿就是一个跳动的音符。哪些词语让你看到了丰收的景象？（圈划：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。）重点品味擎.（与举、托相比，擎字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。）你又从哪里感受到了丰收的欢乐？跳动的音符奏出的是什么乐曲？（好一曲欢庆丰收的歌）嬉戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头这简直是一个天然的运动场。1、你体会到了怎样的快乐？2、看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏？3、（小组交流，汇报）难怪那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
