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1、高一政治教案：第五课 企业和劳动者 第二框新时代的劳动者【课程标准】评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。【教学目标】一、知识目标1、识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。了解我国当前的就业形势。2、理解在我国国情下，应该树立的正确择业就业观。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。二、能力目标在学习就业时，使学生具有就业形势的辩证分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过实例讨论，让学生认识
2、到：在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。三、情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的就业与择业观念，为以后就业做好准备。2、增强学生的进取心、创业意识和正当竞争的意识。3、树立劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。【教学内容分析】新时代的劳动者是第二单元第五课第二框的教学内容，根据省教育厅关于教学内容调整的意见，“劳动的概念及意义”不做教学要求，所以，其逻辑结构是：在第一框了解了物质财富创造的场所以后，引出劳动者就业的作用和意义进而引出我国当前的就业形势由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观最后，介绍了劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。第二单元的核心概念是生
3、产，而其主体就是生产者（劳动者），劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者的中学生，其创业精神和正确择业就业观的培养对促进经济的发展意义重大；现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，对确保社会的长治久安具有十分重要的意义。所以，从教育的意义上来看，本节课思想政治教育的意义重大。【教学重难点】1、教学重点：树立正确的就业择业观2、教学难点：依法维护劳动者合法权益【学情分析】 高一新生对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与高一学生的生活
4、有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。【教学方法】主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法【教学活动过程】根据临沂市高中思想政治课“三五五”课堂教学策略中情境探究式课堂教学模式的实质和所体现的理念，根据我们郯城二中一直实施的“四步互动”教学模式的要求，结合高一学生的特点和本课内容，设计了如下教学活动环节。一、 导入新课 明确目标 多媒体播放美丽的罗庄的图片。学生观看感受家乡的建设发展成就。 由罗庄的美丽和充满活力说起，这是
5、罗庄劳动人民的功劳，在座的各位同学不久的将来也会成为劳动者中的一个，就让我们一起来了解关于劳动者的相关知识，引出课题新时代的劳动者。 今天就让我们跟随大学毕业生小张就业工作的经历来分析和探讨相关问题。二、 互动探究 展示交流展示情景一：小张和同学们大学毕业了，大家都在东奔西走的找工作、（同时附有人山人海的招聘图片）问题：小张和同学们为什么要就业？由学生的回答得出就业的意义，一方面对社会，生产出社会所需要的物质财富和精神财富;另一方面对劳动者个人，取得报酬，获得生活来源，劳动力再生产；实现自身社会价值，促进人的全面发展。引导学生懂得就业是民生之本、安国之策。过渡：就业很重要，小张和同学生做了什么
6、呢？展示情景二：找工作相当辛苦，为了找到合适的工作，小张和同学们展开了对我国就业问题的调查。以下就是他们调查的收获：调查一截至_底，我国人口总数为13.35亿，是世界第一人口大国，其中劳动力数量为7.8亿。另据了解，_我国将有2400万新增劳动力，同时受金融危机等影响，社会所能提供的新的岗位预计只有1200万个。 调查二调查显示：在就业难的大背景下，南方等地却存在较为严重的“技工荒”，“十万元年薪还招不到一个高级技工”的现象屡见不鲜。 发达国家高级技师占技工比例为20%-40%，我国还不到4%，缺口上千万人。 调查三近日，临沂市人社局有关负责人表示 ：临沂人才市场每天企业用工总需求在1万人以上
7、,但前来应聘总人数却不到3000人,有些企业基本上招不到工人。另据了解，还有大量的农民工待业在家，他们根本就不知道临沂这里正急需要人，而在为找不到工作发愁。由以上三个材料学生很自然的可以得出我国就业存在的三个问题：1、人口总量和劳动力总量都比较大，2、劳动力素质和社会经济发展的需要不完全适应，我国就业存在着结构性矛盾，3、劳动力市场不完善，就业信息不畅通。从而说明我国就业形势严峻。怎么解决呢？引导学生从这三个方面找措施，学生会从国家层面找到：大力发展经济，扩大就业规模，改善就业结构，提高劳动者素质，完善就业机制等。必须明确根本措施是提高经济发展水平，增加就业岗位。过渡:从劳动者来看，应该怎么做
8、呢？对于从事什么工作，小张和同学们展开了讨论。展示情景三在小张和同学们找工作的时候，他们针对即将选择的工作展开了讨论：把学生分成四组分别评析四位同学的观点。要求说明其合理性与不合理性，并指出应该坚持的观点。学生充分讨论后分组展示其探究结果，老师针对情况适时点拨。最后明确劳动者应该树立正确的择业就业观念，积极就业。首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极
9、去应对竞争。再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献 ，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。 最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。 这一环节是落实情感态度价值观目标的关键部分，紧接着向学生介绍罗福欢的事迹，让学生说明体现的就业观。课件展示：95年毕业于四川师大市场营销专业，在深入市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。97年不顾家人的强烈反对，放弃航天公司工作在成都街头办起擦
10、鞋摊。为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中形成了独特工艺。03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。 在分析完罗福欢所体现的就业观后，进一步引导学生走进生活、升华情感。让学生谈一谈：你对自己的职业理想有何规划，你将怎样为你的创业就业做准备？ 请几位学生谈完后，总结关于择业的问题，可以给学生这样的建议：职业理想必须从社会需求和个人实际出发，没有最好的，只有最适合自己的，学有所长学有所用仍是就业的主流。 关于就业的准备，我们可以听听俞敏洪是怎么说的。播放_俞敏洪做客中央电视台我们节目的视频剪辑，让学生理解除
11、了做好职业技术的准备，更重要的是个人综合素质的提升。请记住：良好的素养、优秀的行为习惯是未来我们求职就业的最好的名片！ 过渡：小张找到工作后，有发生了什么故事呢？展示情景四 案例分析小张经历了很多次招聘终于找到了一份工作，但是参加工作后，由于经常有刺耳的噪音，长期被迫加班，小张病倒了，被送往医院，医院告知厂方没有给他投医保。病刚好后，他请求带薪休假调解下心情，厂方就是不允许！同学们听说后非常生气，就把厂长打了一顿。A组 劳动者享有哪些权利， 国家为什么要维护劳动者的权益， 国家应该怎样维护劳动者的合法权益？B组 假如你是小张，厂方侵犯了你的什么权利， 同学们的做法合适么？你将怎样维护自己的权利
12、？ 作为劳动者应该如何维护自己的合法权益？把学生分成两大组进行探究学习，然后分别展示。由A组同学的展示明确：我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训等权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利等。 维护劳动者权利的原因在于，社会主义制度的本质要求，保障劳动者的主人翁地位的前提，调动劳动者的生产积极性和创造性的保证。 国家维权的举措：实施积极的就业政策，多渠道扩大就业。规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益。加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系。实行劳动合同制度。
13、 拓展企业应该怎么做来维护劳动者的合法权益呢？学生联系上一框题思考得出：守法、守德、接受社会监督、承担社会责任。 B组同学展示：侵犯了小张的休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；享受社会保险和福利的权利。同学们的做法不可取，应该用合法的途径。（多媒体展示劳动者维权的合法途径），总结劳动者应该的做法：要自觉履行劳动者的义务，是获得权利，维护权益的基础。依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。要增强权利和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时，通过合法途径维护自身的合法权益。三、 整合提炼 构建体系 让学生绘制本课的知识结构。请一个同学到黑板展示。然后多媒体出示知识体系。进一步指导学生分析就
14、业与维权之间的关系，是相互促进的，国家也是非常重视的，多媒体播放_温总理的一段讲话，我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。 从而总结就业可以使我们更加幸福，维权可以让我们更有尊严。四、 走进生活 学以致用 这个环节主要是通过学生练习和引导学生关注现实问题的形式进行。 自我测评题是市编学案第42-43页第1、2、6、8、9题。根据2011年10月15日中央台新闻调查播出的苹果的另一面设计这样的一道课后实践作业。播放苹果的另一面的剪辑视频，学生观看。材料：这是一家市值位居全球IT行业之首的巨无霸企业，每一款新产品上市都会引发全球粉丝彻夜排队等候。这也是一家承诺确保供应链有安全的工
15、作条件，确保工人受到尊重并享有尊严，同时确保生产过程对环境负责的企业。然而随着这份名为苹果的另一面的调研报告于8月底的发布，在中国美国苹果公司被推到了风口浪尖。这样大的一个巨无霸企业它却没有自己的一间工厂，它的全部产品都发包到全球其他国家的工厂进行加工。在中国的几家苹果供应商加工厂调查发现，在部分给苹果加工零部件的车间，工人神经系统受到了严重的伤害，很多工人被鉴定为九级或十级伤残，同时还存在着排放重金属严重超标等情况，对环境造成了严重的危害。 请同学们调查相关资料或咨询有关部门，针对上述情况分别写三封信。（任选其中一封来写）1、 给国家有关部门写封信。主要说明你了解的情况和你的意见或建议。2、 给苹果公司写封信。力图让其重视上述问题，承担社会责任。3、 给受伤害的工人写封信。给他们如何维权提出你的建议。五、 总结整理 质疑反思学生自行整理，同时让学生写出本节课的收获，说出自己的困惑，师生交流。附【板书设计】
