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1、科普2011课标版教材七年级下册第八章第一节俄罗斯（第一课时）教学设计西吉县实验中学 吴金海 2019年6月10日一、设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会提问，学会学习，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，为学生终身发展奠定基础。二、教材分析1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用俄罗斯地图概括俄罗斯的自然环境。2、教材地位：本节教材是七年级下册第八章
2、认识国家中的第一节俄罗斯第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习日本、印度、澳大利亚、美国、巴西等国.俄罗斯这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习俄罗斯,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“俄罗斯”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用。3、教材内容分析：俄罗斯这个国家和后面的两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家。从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最广的国家，由于面积广大影
3、响到了它的气候、河流、地形。第二课时要学习的自然资源，人口，城市，和交通的分布特点。学习这一节内容有利于学生掌握如何学习一个区域或国家的方法。三、教学对象分析本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；通过之前的国家级区域的学习，学生们已经初步掌握了一般区域地理的学习方法，如地理位置表述的应包括哪些方面等；地形、地势、气候等自然地理知识也有了一定的储备。四、教学目标及教学重难点（一）教学目标1.知识与能力目标（1）运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，明确俄罗斯是一个海陆兼备的大国。（2）
4、能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。（3）运用地图，说出俄罗斯的气候类型和气候特点。2.过程与方法（1）通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、范围、地形、河流、气候等特点，培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。（2）通过设置问题情境，以问题的解决为中心，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观（1）引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。（2）培养学生主动学习的习惯，丰富学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。（
5、3）通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。（二）教学重点和难点 1、教学重点：（1）俄罗斯的地理位置特点；（2）俄罗斯的地形及河流特点；（3）俄罗斯的主要气候类型及特征。2、教学难点：理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。五、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。在学习俄罗斯一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习俄罗斯的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各
6、要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，解决“教师无节制讲、学生被动听”的课堂教学矛盾，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。六、教学准备1教师准备视频俄罗斯旅游宣传片、自制多媒体课件。2学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。七、教学过程（一）导入新课教师：播放视频，让学生欣赏视频俄罗斯旅游宣传片，展示俄罗斯的相关图片。学生：观看视频、图片辨国家。教师：今天我们来了解俄罗斯的位置、范围和自然环境特征。设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。（二）讲授新课板书：第一节 俄罗斯教师：课件展示学习目标学生：齐读本课的学习目
7、标，并熟记于心。设计意图：让学生有目的去学习，提高课堂效率。一、位置和范围教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。教师：俄罗斯面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。学生：通过资料，了解俄罗斯是个东西距离遥远的陆上大国。设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的面积及范围之大。活动一：查找俄罗斯的位置（三步）步骤1确定俄罗斯的半球位置教师布置任务阅读课本“俄罗斯在世界的位置”图，确定俄罗斯的半球位置。学生完成任务（1）
8、找出赤道，明确俄罗斯的南北半球位置全部位于北半球。（2）找出俄罗斯的经度范围，主要位于20E向东到170W之间，东西横跨了约170个经度数，是世界上跨经度最广的国家，大部分地区位于东半球（20W和160E构成的经线圈是东西半球的分界线）。设计意图：明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。板书：半球位置：东半球、北半球步骤2确定俄罗斯的海陆位置 教师布置任务（1）找出亚欧两大洲的分界线，并标注。（2）找出俄罗斯的陆上邻国。（3）用不同颜色的彩笔，在37页“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。学生完成下列任务（1）请一位学生到交互式电脑前，指出亚欧两大洲的分界线乌拉尔山、乌拉尔河、大
9、高加索山脉、里海、土耳其海峡，得出结论：俄罗斯地跨亚欧两个大洲，处于亚欧大陆北部。俄罗斯亚洲部分面积大，但是欧洲部分一直是全国政治、经济、文化中心，因而俄罗斯历来被公认为欧洲国家。（2）学生结合地图，在交互式电脑前找出俄罗斯的主要陆上邻国：挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚语、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。（3）学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋：北邻北冰洋，东临太平洋，东北隔白令海峡与北美洲相望，西南濒临黑海和里海（注意：里海是世界上面积最大的湖泊），西临波罗的海，海岸线漫长。设计意图：通过学生在交互式电脑上指图、标图，加深对俄罗斯海
10、陆位置特点的认知。板书：海陆位置：地处亚欧大陆北部，三面临海。步骤3确定俄罗斯的纬度位置教师布置任务（1）教师展示俄罗斯纬度位置示意图，学生结合课本37页“俄罗斯的地形”图，用彩笔标注出北极圈。（2）上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑）学生完成下列任务（1）学生找出北极圈穿过俄罗斯北部并进行标注。（2）归纳俄罗斯的纬度位置俄罗斯大部分位于50N70N以北的中高纬度地区，从五带的划分来看，主要分布在北温带和北寒带。教师总结：纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分濒临北冰洋，气温低，封冻期长，不利于发展海洋渔业和运输
11、。设计意图：通过对俄罗斯纬度位置的学习，理解纬度位置对农业、交通运输的影响。板书：纬度位置：大部分位于50N70N的中高纬度地区二、自然环境活动二：认识俄罗斯的自然环境（三步）步骤1找出俄罗斯的主要地形区并分析其地形特点教师布置任务（1）结合课本“俄罗斯的地形”图，找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。（2）分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。学生完成下列任务（1）在图中找出俄罗斯的主要地形区，并做标注。 （2）根据地图完成下表。设计意图：进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力，并能依据地形区的海拔对地势的特点进行描述。板书：俄罗斯的自然环境主要的地形区及地势特点步骤2找出俄
12、罗斯主要的河流和湖泊。教师布置任务（1）结合课本“俄罗斯地形”图，找出俄罗斯主要的河流和湖泊。（2）根据河流的流向，思考俄罗斯亚洲部分的地势特点。学生完成下列任务（1）找出俄罗斯主要的河流：伏尔加河（俄罗斯的母亲河）、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。（2）找出俄罗斯主要的湖泊：贝加尔湖世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。（教师展示相关多媒体资料）（3）总结河流流向：伏尔加河自北向南流，位于亚洲的三条河流均自南向北流，所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。教师：地形影响河流主要是影响河流的哪些水文特征？ 学生回答预设：流向、流速、水能蕴藏量。 教师：那么俄罗斯的地形对俄罗斯的河流产生了哪些影响？ 学生
13、：小组合作学习，展示结论。 师生共同总结：由于俄罗斯地势南高北低，所以大多数河流自南向北注入北冰洋，河流流经山区时落差大，水流急，水能资源丰富，适合修建水电站。 教师：伏尔加河流速会怎么样？对航运会有怎样的影响？ 学生：在教师引导下生成：水流平稳，适合航运。 设计意图：在了解俄罗斯主要河流流向的基础上，学会利用河流的流向来判断地势的起伏状况，进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。板书：主要的河流步骤3确定俄罗斯的主要气候类型，并分析其特征。教师布置任务 （1）确定俄罗斯的主要气候类型，判断哪种气候类型分布最广。 （2）展示“全球年均温分布图”及“莫斯科与雅库茨克气温曲线与降水量柱状图
14、”，观察俄罗斯的年均温，思考造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。学生完成下列任务（1） 结合课本“俄罗斯气候分布”图，找出俄罗斯主要的气候类型：温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候，分布最广的是温带大陆性气候。气候类型分布地区温带大陆性气候大陆中西部寒带气候北极圈以北，北冰洋沿岸温带季风气候东部太平洋沿岸高原山地气候乌拉尔山和大高加索山区 （2）观察“全球年均温分布图”及“莫斯科与雅库茨克气温曲线与降水量柱状图”，总结：绝大部分地区年平均气温在0以下，冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖，属温带大陆性气候。俄罗斯大部分位于北纬50至70之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低
15、的主要原因。课外链接：教师展示多媒体资料北半球的寒极“奥伊米亚康”。设计意图：通过对俄罗斯气候类型及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因，让学生了解自然环境各要素间的相互关系。板书：气候分布及特征（三）课堂小结本节课我们从位置、范围、自然环境几方面对俄罗斯进行了初步了解，通过阅读教材和各种地图，以及观看视频和景观图片，我们了解了俄罗斯的基本概况，加深了对自然环境中各要素之间相互影响的认识，比如地势对河流流向的影响、纬度位置对气候的影响等，更重要的是明白了学习区域地理的一般方法。（四）同步测试一、单项选择题读下图，回答12小题。 1.俄罗斯的国土大部分位于亚洲地区，但传统上是欧洲国家，是因为()A. 在欧洲的面积较大 B. 平原面
