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1、学校：大河湾学校实验报告单五年组姓名:实验时间：年月日 成绩:实验名称：杠杆实验目的：能通过实验发现杠杆省力的原理实验仪器：立柱、螺丝钉、平衡尺、钩码若干实验步骤：1、用螺丝钉把杠杆尺“ 0 ”处小孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在（现象）盒内小孔处；2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。3、用多种摆法使杠杆尺保持平衡。学校：大河湾学校五年 班 组姓名：实验时间：年月日 成绩:实验名称：斜面实验目的：知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小实验仪器：简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤实验步骤：1、把立柱
2、立在盒底，往最下的孔插入螺丝钉，备用；2、测出滚轮的重（现象）量为0.5牛；3、分别把盒盖搭在固疋块（咼1.2厘米）上、 立柱最低孔（咼9.5厘米）、中间孔（高14厘米）处，用弹簧秤把滚轮缓慢地拉上斜 面，读数、记录。实验结果：斜面的角度越小所需的拉力越小指导教帅：实验报告单学校：大河湾学校五年班组姓名：实验时间:一 月日成绩:实验名称：轮轴实验目的：轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力实验仪器：粉笔实验步骤：1、在门上找到门轴，用粉笔在距门轴不同的距离处做二 个记号，编号；（现象）2、揭示这三处离门轴越近，说明轮越小，反之，轮越大。3、分别从这三处推门，比较在哪一处省力，哪一处费力。实验结果
3、：轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力指导教师:实验报告单学校：大河湾学校五年 班组姓名:实验时间：年月日 成绩:实验名称：滑轮实验目的：在做实验的过程中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用实验仪器：盒底、立柱、滑轮、螺丝钉、钩码、弹簧秤、带绳的小钩实验步骤：1、把立柱插在盒底，用螺丝钉把滑轮固定在立柱上，线 绕在轮上，一端（现象）挂两个钩码，另一端挂弹簧称，实验、记录；2、螺丝钉固定在立杆上，线学校：大河湾学校五年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩:实验名称：传动装置实验目的：比较齿轮传动和链条传动的相同点和不同点实验仪器：盒底、立柱、大圆轮、小圆轮、螺丝钉、传动带、摇手 柄、大齿轮、小齿轮
4、实验步骤：1、用螺丝钉把大圆轮、小圆轮有距离地固定在在立柱上， 往两个轮上套（现象）皮筋，装上摇手柄，观察、记录；2、用螺丝钉把大齿轮、小齿轮0距离固定，装上摇手柄，观察、记录。实验结果：相同:都可以传递力不同:链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大；齿轮传动需要近距离传递力，用力方向不同指导教师:实验报告单学校：大河湾学校五年 班组姓名：实验时间：一年月日 成绩：实验名称：比较不同形状的承受力实验目的：能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系实验仪器：双面胶、打印纸、剪刀、书本实验步骤：1、把纸折成圆形、三角形、四边形、五边形、六边形的 纸筒，纸的重合（现象）处用双面胶固定；2、往上
5、面放书，由少到多，比较承受力 的大小。学校：大河湾学校五年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩:实验名称：研究那种形状最稳固实验目的：了解三角形的支架最稳固实验仪器：吸管、绳子、剪刀实验步骤：1、用剪刀把吸管剪成 3厘米大小；2、拿绳子把吸管串 成三角形、四边形、（现象）五边形、六边形，两头结实地打个结；3、向两边拉拽，检查稳固性，比较记录。指导教帅:实验报告单学校：大河湾学校五年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩：实验名称：建桥梁实验目的：比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点及承受力实验仪器：书本、打印纸、粗绳、筷子、胶带、钩码、小车实验步骤：1用书本、纸搭成平板桥、拱桥；2、用书本、纸、绳子搭成斜
6、拉桥；3、（现象）把盒子封面别放在桥面上，盒内逐个放入钩码，直到桥面 无法承受为止。实验结果：平板桥的承受力最差，拱桥可以向桥梁两侧分解压力，承受力最大；但如 果桥的距离长，那么斜拉桥的承受力相对大些。指导教师:实验报告单学校：大河湾学校五年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩：实验名称：模拟变质岩的形成实验目的：体会岩石在外力作用下的变质过程实验仪器：各种颜色的橡皮泥、白纸、硬板实验步骤：1、把颜色不同的橡皮泥搓成大小不同的圆球堆在白纸上；2、把这些橡（现象）把这些橡皮泥用硬板反复加压；3、观察压力下橡皮泥的状五年 班组姓名:学校：大河湾学校实验仪器：两块橡皮、秒表实验步骤：1、用两块橡皮在同
7、咼同时落在对方的手背和脚背上，看 他最早感受到哪（现象）一个橡皮落在身体上的。2、用冋样方法砸在头和腿上，比较、记录。3、在别的部位实验。实验结果：大脑接受和传出信息需要一定时间。哪个部位信号需要通过的“线路”长，哪个反射需要的时间就长。指导教”师：实验报告单实验时间：月日成绩:实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）学校:年班组姓名:学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:学校:年 班 组姓名:实验时间：年月日实验名称：成绩:实验目的:实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师：实验报告单学校：年班组姓名：实验时间：月日成绩:实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）实验结
8、果：指导教师:实验报告单学校：年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩:实验名称：实验目的:（现象）学校：年 班组姓名:学校:年 班 组姓名:成绩:实验时间：年月日实验名称：实验目的：实验仪器:实验步骤:（现象）指导教帅:实验报告单学校：年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩：实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师：实验报告单实验时间：月日成绩:实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）学校:年班组姓名:学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:学校:年 班 组姓名:实验时间：年月日实验名称：成绩:实验目的:实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师：实验报告单学
9、校：年班组姓名：实验时间：月日成绩:实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师:实验报告单学校：年 班组姓名：实验时间：年月日 成绩:实验名称：实验目的:（现象）学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师：实验报告单学校：年班组姓名：实验时间：年月日成绩：实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师:实验报告单学校：年 班组姓名：实验时间：年月日成绩:实验名称：实验目的:（现象）学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:实验步骤:（现象）指导教师:实验报告单学校：年 班组姓名:实验时间：年月日成绩：实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师：实验报告单实验时间：年月日成绩：实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）学校:年班组姓名:学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师：实验报告单学校：年班组姓名：实验时间：年月日成绩：实验名称：实验目的：实验仪器：实验步骤：（现象）实验结果：指导教师:实验报告单学校：年 班组姓名：实验时间：年月日成绩:实验名称：实验目的:（现象）学校：年 班组姓名:学校：年 班组姓名:
