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1、学前教育科研方法研究汇报 篇一：学前教育科学研究方法学前教育科学研究方法? 单选题1、科学研究的根本特征是 _。A、 B、 C、 D、学术价值2、大样本是指按随机标准选择的被试数量在_以上的样本。A、15B、30C、40D、503、学前儿童是指_儿童。A、0-6、7 B、0-6 C、0-3 D、0-5岁4、基础研究又被称为_它是以建立和发展某门学科的理论体系为目标的研究。A、 B、 C、 D、应用研究5、着重利用描述性分析来试图了解某种现象或问题的性质或意义的研究是 _。A、 B、 C、 D、定性研究6、学前教育科学研究方法的多样化时期是 _。A、 、20世纪初20世纪50C、20 B、 20
2、世纪30D、 20世纪50年代7、抽样偏差小，则样本对总体的代表性_。A、 B、好8、学前教育科研方法是 _ 的一个有机组成部分。A、 B、 C、 D、学前教育科学9、确保观察活动含有统一性和客观性的基础条件是 _。A、 B、 C、 D、实施计划10、在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫_。A、 B、 C、 D、意外事件11、科学表现为_。A、 B、 C、 D、通常性结论12、在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫_。A、 B、 C、 D、大样本13、研究者选择研究对象的方法和程序叫_。A、 B、 C、 D、选择14、19世纪末以前是学前教育研究的_时期。A、 B、
3、C、 D、以自然观察和经验总结为主15、对比组时间系列设计是 _ 的延伸。A、C、 B、D、单组前后测设计16、_ 是关键利用数据和量度来描述研究内容的特征或改变的研究。A、 B、 C、 D、理论研究17、学前教育科研方法是 _ 的一个分支学科。A、 B、 C、 D、教育科学18、科研工作者应遵照的基础标准是 _。A、 B、 C、 D、客观性标准19、封闭性问卷也叫_。A、 B、 C、 D、邮寄问卷20、论文的主体部分是 _。A、 B、 C、 D、引文注释21、使用标准化的测量工具进行的测验是 _。A、 B、 C、 D、常模参考测验22、从总体中抽取的、对总体含有一定代表性的部分个体叫_A、
4、B、 C、 D、小样本23、行动研究法最早是由美国社会心理学家_于1946年提出的。A、 B、 C、 D、福碌贝尔24、_是指以设计和开发方便适用的教育产品为目标的研究。A、B、 C、D、开发研究25、科研活动的专题是 _。A、B、 C、D、研究内容26、学前教育个案研究中最常见的搜集资料的手段是 _。A、 B、 C、 D、访谈27、文字资料的一个显著特点是 _。A、 B、 C、 D、“去伪存真”28、关键利用数据和量度来描述研究内容的特征或改变的研究是 _。A、B、 C、D、综合研究29、学前教育研究方法的综合化和系统化时期在_。A、20 B、20世纪60 C、20世纪50 D、20世纪30
5、年代30、标志两列变量相互关系的量数称为_。A、B、 C、 D、中数? 答案1、C 2、B 3、A、 4、C 5、D 6、A、 7、B 8、D 9、D 10、A、 11、A、 12、B 13、C 14、D 15、A、 16、A、 17、B 18、D 19、A、 、20、B 21、 C 22、B 23、B 24、D 25、A、 26、C 27、D 28、C 29、C 30、A、? 多选题1、依据对观察的环境条件是否进行控制和改变，观察法分为_。A、 B、 C、 D、间接观察法2、观察统计表的关键形式有_。A、 B、 C、 D、等级评定统计表3、自编测验的优点在于_。A、 B、 C、D、操作相对简
6、便4、前试验设计常见的模式有_。A、 B、 C、 D、单组时间系列设计5、利用个案法研究学前教育问题时，通常由_四个基础步骤组成。A、C、 B、D、形成研究结论和撰写研究汇报6、在学前教育研究中用来搜集资料的关键方法有_。A、 B、 C、 D、测验7、学前教育科学研究的研究阶段有_。A、 B、 C、 D、研究评价阶段8、文字资料整理的基础要求是_。A、B、 C、 D、简明扼要9、观察统计的关键方法有_。A、 B、 C、 D、表格统计法10、抽样包含_步骤。A、11、A、 B、 C、 B、 C、_。D、间接观察法D、确定样本容量12、在试验实施阶段，应完成的任务详细有_。A、 B、 C、 D、控
7、制无关变量13、依据一次访谈对象的多少，可将访谈分为_。A、 B、 C、 D、间接访谈14、测试的准备工作有_。A、掌握测验的基础知识技能 B、C、D、做好测验约定15、教育试验内在效度取决于三个方面的原因，即_。A、C、B、D、试验者对无关变量控制的有效性16、有关教育事实的研究汇报有_。A、C、 B、D、教育观察汇报17、研究准备阶段包含_步骤。A、 B、 C、 D、评定计划18、依据研究的目标不一样，能够将学前教育研究的课题分为_。A、 B、 C、 D、应用性课题19、观察者具有的观察条件有_。A、 B、 C、 D、观察活动的特点20、教育科研结果表述包含_步骤。A、确定研究结果的表述形
8、式的C、 B、D、拟订写作提要21、依据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为_。A、 B、 C、 D、事件取样观察法22、教育试验的基础要素是_。A、B、 C、D、控制变量23、在实施访谈调查时，其过程通常由_组成。A、 B、 C、 D、正式提问24、影响教育试验外在效度的原因有_。A、C、实 B、D、多重处理干扰25、和其它研究方法相比较而言，个案研究法含有_的特点。A、C、 B、 D、研究对象的独特征26、同其它形式的教育科研结果相比较而言，科研汇报含有_特点。A、 B、 C、 D、新奇性27、观察的准备包含_。A、 B、 C、 D、边观察边思索28、依据研究活动对问题探讨的深度，可将
9、课题分为_。A、 B、 C、 D、预计性课题29、描述统计法可分为_。A、 B、 C、 D、连续统计法30、整理和分析资料时要注意_问题。A、C、B、 D、对资料的整理要仔细31、依据对研究对象行为取样的方法不一样，观察法分为_。A、 B、 C、 D、事件取样观察法32、测验法的优点是_。A、 B、 C、施测过程轻易控制 D、结果处理方便33、评价者在建立教育结果评价的标准体系时应遵照的基础要求是_。A、 B、 C、 D、可测性34、数据资料整理的通常步骤有_。A、 B、 C、 D、数据资料的评价_。D、节省研究资源 35、在学前教育科学研究中，问卷调查和其它形式的调查相比， A、搜集资料的效
10、率 B、 C、36、确定优秀的、有推广价值的经验的标准有_。A、B、 C、 D、发明性37、科研汇报的引言应包含的内容有_。A、C、 B、 D、研究过程38、根据课题的不一样能够将课题分为_。A、C、横一直 B、D、研究者自选课题39、选择观察方法时应系统地考虑_原因。A、C、B、D、观察者具有的观察条件40、依据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提要_。A、 B、 C、 D、结构性访谈 ? 答案1、BC 2、ABCD 3、ABD 4、ABC 5、ABCD 6、ABCD 7、ABC 8、ACD 9、BCD 10、ABCD11、AD 12、ACD 13、AB 14
11、、ABCD15、BCD16、ABD17、ABC 18、AD 19、AC20、ABD 21、BC 22、ABC 23、BCD 24、ABCD 25、BCD 26、ABD27、BCD28、BCD 29、ACD 30、AB31、AD 32、BCD 33、ABD 34、ABC 35、ABC 36、ABCD37、ABC 38、ABD39、ABCD40、AD篇二：学前教育科研方法教育科研方法1，教育科研方法的历史演变：由简单向复杂，由浅层向深层，由思辩向实证，由传统向当代化。 2，教育研究发展的新趋势：数量化 当代化 综合化 现场化3，教育研究的意义： 推进教育的改革和发展 全方面提升教学质量为教育决议科
12、学化提供依据提升老师队伍的素质4，教育研究的任务：总结教育的历史经验 研究教育的现实状况 预计教育的发展趋势开展教育改革的试验 进行我国外教育的比较5，教育研究的特征：客观性 系统性 可靠性 发明性 科学性 人文性6，教育研究的分类：按研究的目标，可分为基础研究和应用研究。 按研究方法的性质，可分为定性研究和定量研究。7，教育研究的基础方法：思辩的方法实证的方法数学的方法8，教育研究的基础过程：确定问题 查阅文件 搜集资料 分析资料 撰写汇报9，选择课题的意义：选择课题是教育研究活动的开端。课题的选定决定了整个研究的目标，意义，对象，范围，方法和研究可能的结果和结果的价值。课题选的好，研究往往事半功倍，能快速取得结果。(反之，课题选的不好，研究往往事倍功半，甚至中途而废，选题不妥是造成研究失败最常见的原因。)10，选择课题的标准：价值标准 创新标准 可行标准11，选择课题的思维策略：怀疑 变换角度12，课题的形成路线：归纳 演绎13，选择课题的过程：初步确定课题的范围 课题聚焦决定研
