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1、一、指导思想： 通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。 二、学生情况分析。安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。 专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。三、教材分析本学期教学内容：家务劳动注意安全、
2、安全使用家用电器、注意交通安全、注意出行安全、注意网络安全。四、教学目标：1、在家务劳动中防烫伤、摔伤。了解烫伤、摔伤的处理方法，自我进行保护2、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，了解家用电器的正确使用方法。3、注意交通安全，了解起床、乘车、乘船的一些常识。4、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。 5、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。 6、提高自我防范能力，学会应对突发事件。 7、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。 8、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。 五、教学措施：
3、 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。 3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩
4、论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。 5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果6、在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。六、教学进度表周次日 期教 学 内 容课时备 注19.29.8家务劳动注意安全129.99.15家务劳动注意安全1教师节39.169.22家务劳动注意安全1中秋节49.239.29安全使用家用电器159.3010.6国 庆
5、 节国庆节610.710.13安全使用家用电器1710.1410.20安全使用家用电器1810.2110.27注意交通安全1910.2811.3注意交通安全11011.411.10注意交通安全11111.1111.17注意出行安全11211.1811.24注意出行安全11311.2512.1注意网络安全11412.212.8注意网络安全11512.912.15注意网络安全11612.1612.221712.2312.291812.301.5191.61.12201.131.19211.201.2622一、教材分析（一）、数与代数1第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位
6、数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。2第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。3第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提
7、出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。5第七单元“年、月、日”本单元主要
8、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。二）、空间与图形1第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念
9、。三）、统计与概率第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。二、学情分析本班共有学生58人。本班学生单就数学学科来看有以下两个特点：一是优生少。班上学生普遍年龄较小，思维灵活的学生少，聪明而又稳定的学生就更是屈指可数。二是习惯差。班上留守学生较多，学习基础参差不齐，学习自觉性差，时不时地拖欠作业。总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步加强。在教学过程中，我将因材施教，针对不同层次学生的实际出发。结合新课程的要求，采用不
10、同方法，指导学生养成良好的习惯，促使班级的数学成绩整体提高。三、自我分析作为新世纪，新时期的教师，我热衷教师职业，热爱学生，有较强的责任感和进取心，谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点，具有亲和力，深受学生喜欢，得到家长和同事们一致好评。但学习不够，教学经验和教学手段还有待提高，个人业务素质还有待提高。四、教学目的要求1会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。2知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。3认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，
11、初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位年、月、日。4初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。5能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。6、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。8、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。9、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数
12、学在日常生活中的作用。10、了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的意识。五、教学的重点、难点：、感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，积极参与数学活动。 、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。 、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 、学习客观的评价自己与评价别人。六、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数
13、学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。7、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。8、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。9、注重学生对计算过程和方法的理解，
14、抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。小学三年级科学上册教学计划本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表
15、现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和结构本册书9课。从知识方面可以分为六个方面：1、打开科学之门：了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学
