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1、-小组长训练课程教师V17.08课程目标1 明白小组教会的理念和策略。2 说明关心小组的宗旨和目标。3 带着关心小组聚会。4 筹划小组逐步进展而至倍增的过程。5 明白关心小组组长的职责。6 委身于不断培养作领袖所需的属灵品质和技巧。一、 上帝的使徒性群体一） 何谓教会教会是属上帝的使徒性群体。徒2:42-47，徒4:32-33，可3:14-15，约17:20-21二） 上帝使徒性群体的定义作使徒的意义约20:21三） 上帝使徒性群体的表现西2:9-10，弗1:22-23，约20:211. 祭司职份彼前2:9，出19:62. 先知职份路4:18-19，徒1:8，徒2:173. 君王职份创1:28
2、，弗1:18-23，启5:9-10四） 上帝使徒性群体的使命太28:19-20，弗4:11-16a. 大使命b. 门徒mathetesc. 使人成为门徒，最好是透过教会小组人与人之间的关系。二、 小组教会一） 何谓小组教会？1以小组为组织单位，并藉小组运作的教会。2小组就是教会本身，分布各处。不受地点或建筑物的限制。3关心小组是小组教会生命的根本组织，教会的生命是在小组中流动，信徒藉参加小组而参与教会生活。4. 建立小组教会的理由和果效理由果效让信徒有时机参与伺候，按各人恩赐伺候各人有更大归属感建立真正的群体，各人可以与他人建立关系。彼此鼓励和交代文化。小组中的事奉和生活，培养基督化的品格和事
3、奉能力。协助牧养工作，彼此照顾，关心。适度照顾比例，提高关心的素质方便异象传递，开掘、栽培新领袖，不断扩展领袖基层。异象逐层认定，可以无限量的增长。促进福音的传播，让福音朋友能自由地参与。大家参与拯救失丧者的工作，未信者也能对基督徒群体有体会。新人和初信者融入教会多数人可以留在教会。二） 小组教会的层面大气层代表教会的祷告生活绿色地带代表关心小组红色地带代表欢庆崇拜黄色地带代表搭桥活动紫色地带代表治理地轴代表教会的装备机构三） 小组教会的领袖架构1.领袖的职务层次2.关心小组分两种：开放式关心小组进展布道与栽培工作，目标在其社区，藉着小组的倍增而转化社区。领袖关心小组进展门徒训练的工作，组长、
4、副组长和属灵家长在此受训。目标是要透过督导关系，开展领袖的领导力。三、 关心小组一） 何谓关心小组关心小组是一个使徒性的群体。使徒性群体的特色是：1. 造就人 ：各成员在其中彼此得着鼓励，生命得蒙建立。2. 释放人 ：信徒被释放去完成使人与上帝和好的职事。各人能发挥自己的恩赐和抱负。3. 转化社区 ：信徒成为社区中的光和盐太5:13-14。二） 关心小组宗旨 事奉上帝在我们的亲友和社区中，向人传福音，并栽培、训练他们成为门徒。三） 开放式关心小组1. 开放式关心小组的宗旨：布道与栽培2. 开放式关心小组的目标：透过小组倍增，来转化社区。a 为要完成使人作主门徒的使命。b 给予初信者适时的照顾和
5、栽培，以免有人被忽略。c 使每个信徒都可以积极参与使人与上帝和好事工。3. 开放式关心小组设定的对象:未参加任何教会的人，未参加关心小组的人。不要以其他教会的信徒为设定对象a 他们已经有自己的教会，有自己教会和小组所依从的原则。 b 他们可能会质疑你教会小组的宗旨和目标，扰乱小组的进展。c 他们不能在你的教会中受训而被委任做领袖。 四） 开放式关心小组的关系性布道书1:3布道：以行动和言语向人显明上帝的爱，进而使他们承受耶稣为救主和生命的主。关键在于关系小组中的布道工作a 是一个过程b 需要时间c 是全体发动的侍奉d 对撒种和收割的时间要敏锐。关心小组布道的主要对象有两种人：1、 亲友：素常与
6、你有接触的人如家人、朋友、同事、同学、亲戚和相识的人2、 社区：你在社区中所认识/想要认识的人。原则：上帝看重我们的社区。五） 开放式关心小组中的关系性栽培1. 与上帝的关系2. 与其他信徒的关系3. 与教会的关系4. 与亲友的关系关键在于关系1、关心小组组长必须分派属灵家长照顾每个新人或初信者，藉此确保所有新人都得适当的栽培。2、顾及属灵家长和新人是否能适配：考虑年龄、性别、文化背景等因素。六） 领袖关心小组领袖关心小组的目的： 藉着训练领袖群体，使他们作门徒，服事上帝。门徒训练的意义就是训练一个人的所思、所做、所成像耶稣。领袖关心小组的目标：透过督导关系来培育领袖。四、 小组的生命周期一）
7、 开放式关心小组的阶段l 定向期l 适应期l 共同期l 行动期l 倍增期二） 关心小组组长须了解a.小组会经过不同的时期或季节；b.各时期的迹象或特征，方案小组的倍增。c. 预料将要面对的挑战，为小组筹划适合的议程和活动，带着小组从一个阶段转入下一个阶段。三） 5G议程与小组周期紧紧相关。A定向期适应期特征：小组刚成立，组员刚认识，大家心情紧，不愿敞开自己，各自衡量自己对小组的归属感。小组要有所进展：从陌生人朋友，不参与委身，不常出席稳定核心组员。组长任务：建立关系，指示清楚方向。适宜活动：分享个人经历例：我怎么得救？娱乐活动，通，倾听组员意见，着重凝聚时间活泼的破冰游戏，聚餐，集体活动，户外
8、活动郊游。B适应期共同期特征：小组成败在此，组员发现彼此不同价值观，看法，做法，有摩擦，彼此切磋。认同感和友谊渐渐建立。组员关注小组能为他做什么事。小组要有所进展：从朋友家人，闲谈敞开的分享，冲突和解，一对一的伺候全组发动的事奉。组长任务：对个人表示接纳，留心听人说话，必要时要勇于当面对质。强调小组的宗旨。适宜活动：小组立约，集体活动，解决小组的纷争。着重荣耀和成长。户外活动，郊游，远足。集体决定。C共同期行动期特征：组员关系有进展，结下密切的友谊，互相信任和自我透露。危机是组员停留在安舒状态，不愿新人干扰。小组要有所进展：从家人同工，敞开的分享不怕显露弱点，自愿示弱的分享，个人异象小组异象，
9、个别的外展布道全组发动的外展布道。组长任务：强化小组传福音异象。建立领导核心，使小组准备迎接新组员。适宜活动：认真筹划进展外展活动，实行爱心行动，行走祷告，举行关心活动。建立属灵家长伙伴关系，着重出发和加速，医院探访。整体做决策。D 行动期倍增期特征：团结向外传福音，完成小组的宗旨，总发动，小组已增长，预备倍增成两个小组，认同接纳第二位组长。组长任务：指示方向，发动每一个人，预备组员承受倍增与变动，委派第二位组长，成立新的小组。适宜活动：经常性的布道，着重加速时间，让新人和初信者融入小组展望将来描绘小组倍增的情形和成果，加强异象。四关心小组各段的动能和安康倍增1、未能建立有意义的群体，会导致小
10、组不能进入行动期和倍增期。2、共同期间迅速地增长，但假设缺乏向外传福音的异象，也不能进入有效的倍增。3、建立安康的群体，才能进入行动期而顺利倍增。五、 小组的聚会流程一） 凝聚1 凝聚的目的a. 帮助新来者感到舒适自在、受欢送和被重视；b. 帮助组员有 归属感和 联系感。2 凝聚的活动非正式和 正式a.非正式凝聚：制造一个有助于彼此凝聚的气氛。 例如，室温，光线，座位，平安，干扰，开门，物品。 b.正式凝聚：通过破冰活动消除隔膜，建造桥梁，敞开自己。打破僵局，放松心情；互相了解，彼此合一；抽离繁琐，进入小组。3 凝聚的感想你希望组员有何感想？l 好的体验l 回味无穷4 三个规划正式凝聚的关键a
11、. 适当b. 有创意c. 简单5 正式的凝聚适当与否取决于以下因素：a.特定的 目的；b.组员们的情况；c.小组目前的阶段。6 关心小组的阶段定向期到适应期O-T：彼此认识友善的团契适应期到共同期T-C：强化关系稳固的家庭共同期到行动期C-A：高效能团队军力行动期到倍增期A-M：信心的社群忠心跟随基督7破冰活动的种类 a.初步认识类：帮助大家彼此认识定向期例如，炒菜，爱你的邻舍，我是熊宝宝, b.加深认识类：深入了解每个人适应期-共同期例如，大风吹，我曾经拥有，价值观拍卖，c.团队合作类：建立合一团队适应期-共同期-行动期例如，谁是领袖，记忆回收站，拯救大兵，找数字7 有创意的思考方式a.我能
12、够发挥创意/创新；b.我能够观察。8 评估：a.是否适当？b.是否有趣？c.说明规则简单吗？d.有活力吗？e.准备起来简单吗？f.需改良的的地方？g.有总结吗？二） 荣耀1 荣耀的目的诗148:13a.使上帝得荣耀；b.彼此鼓励，使大家能看见神的伟大。2 荣耀的活动a. 诗歌b. 个人见证3 好见证的具备条件a. 简短b. 清楚c. 中肯d. 友善e. 切题4 如何选择诗歌？a.与教会生活有关的；b.与讨论主题有关的；c.与小组阶段有关的。d.是荣耀神的诗歌而不是自省的诗歌。三） 成长1 成长的目的a. 分享实践上帝的话而使生命得改变；b. 培养爱上帝 和爱失丧灵魂的热诚。c. 使自己能明白教
13、会的异象并朝异象奔跑。2 成长的活动a. 分享单独会主的心得；b. 讨论使用“问答找回应的指引。c. 分享主日信息的心得。3 何时规划单独会主a. 示单独会主i. 没有固定单独会主的组员；ii. 组员觉得单独会主的时间乏味，没什么意义；iii. 新参加的组员。b. 组员分享单独会主可以分组分享，也可以要请两三个人分享，再讨论分享其他课程。4 规划一场良好的讨论a. 知道你的目的在哪里；b. 如何决定每一段讨论的目的？l 决定讨论目的的关键字c. 事先方案启发活动或问题5 规划问题l 为什么要问问题？可以翻开生命改变的讨论。帮助组员发现上帝在向他们说话，并服从上帝的话。好的问题，使大家更多知道彼
14、此的世界观，问题目的在于找出:我有什么想法，我有什么感受，我应当采取什么行动？粗略的问题只能以是或不是作答，不要措辞使组员说出你要的答案。原则：假设能发问，绝不讲述。l 问题的类型 启发题 引导题 应用题a. 启发题或启发活动 约翰福音13:12-17l 激发一个有意义讨论的活动，启动一个有意义的讨论。l 它可开场有意义的讨论并决定讨论的围和深度，帮助预测组员对该问题的回应。例如：依你看，使人作主门徒用什么方式最有效？b. 引导题l 开发扩展讨论的作用，使组员跨越最初的观察，作更深入的讨论。不要只停留初期观察。例如：n 耶稣如何使人作门徒？n 请读约翰福音13:12-17，耶稣如何使跟随者成为门徒？从经文中你观察到什么？c. 应用题l 把圣经知识和日常生活连结在一起。帮助我们说出所得新知识如何改变我们的生命，昨天的生活和今天的生活将有什么差异。l 使用应用题去促使组员思想新知识对实际生活当有的影响，否则一切讨论都是徒然。例如：n 观察耶稣使跟随者成为门徒的方式之后，你使人作主门徒的方式跟耶
