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1、课题 大家来做加法表教学目标：1、 系统地练习加法。2、 引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。3、 由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。教学重点：学会“由线到面”的观察方法。教学难点：学会“由线到面”的观察方法。教具准备：一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动一、 引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物一张加法表。你喜欢吗？问：为什么？过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？二、 新授 1、从颜色、方向上观察师：我们一起拿
2、出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察2、从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并作介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。小组活动（个人探究，小组交流）过渡：小朋友，你们想不想自己在加法
3、表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？3、学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。要求：每个小朋友都有这样加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小菱形组成。先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。三、 拓展编加法表师：通过刚才的活动，大家已经对加法表有了进一步的了解，你们想不想自己来编一张小小的加法表呢？ 师：大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写（出示两种加法表）可以独立完成也可以合作完成。汇报交流。四、 总结。 学生通过思考得出：这张加法表里隐藏着许多小秘密。学生仔细看加法表，并把自己的发现告诉你的同桌。学生汇报观察的结果。学生根据老师的指导观察图形中的算式，并小组交流。能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。学生自己创造图形，然后探究算式的秘密，并探索其中的小秘密。1、 独立创造，探索秘密2、 小组交流，每组选出你们认为是最好的一张或两张然后派代表上来介绍。3、汇报交流：1、介绍图形2、介绍秘密学生自己动手编加法表板书：大家来做加法表 反思：
