学前教育试题与答案

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1、2021学年度学前教育毕业试题与答案一、选择题每空2分共34分1教育的最根本要素包含教育者，受教育者，教育内容和）A. 教育物资B. 教育材料C. 教育媒介D. 教育环境2. （）是我国一贯的教育方针。A.重点开展 B.全面开展C.局部开展D.智力开展3. （）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙D.学前教育内容4. 是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则B.开展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则5学前教育的实质就是。A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育6幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上

2、只做游戏的做法，违背了教育原则。A.启蒙性B.开展适宜性C.活动性D.综合性7. 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。A.独立自主性原则B.开展适宜性原则C.保教结合原则 D.综合性原则8. 活动性原则源自于（）的“做中学。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄倍尔 D.杜威9. 开展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会10. 幼儿教育开展的规模和速度取决于（）。A.经济开展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素11. 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活

3、动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动12. 社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心开展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母13. （）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师14. 保育员应具备心理素养与（）。A合作精神B爱心C.专业素养D.丰富的知识15. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，开展智力的 唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视

4、年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则16 幼儿园教育的任务是（）。A.为儿童将来的职业做打算B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童17.国家规定保育员的最低学历是（）。A.初中毕业学历B.中专学历C.高中毕业学历 D.小学毕业学历二、名词解释每题5分，共15分1教育目的2. 幼儿园的教育目标3保育员三、推断题每空1分，共5分1幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。2幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面开展。3某个幼儿园制定的某个月方案进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。4尊重幼儿的合法权利是指教师要根据

5、幼儿的意愿安排教学活动。5幼儿园必须以游戏为根本活动，不能让文化课占据主要内容。四、简答题每题7分，共21分1. 简述保育工作者的工作范畴和任务。2. 我国幼儿园的性质与任务是什么？2. 我国幼儿园教育的目标是什么?其具体内容包含哪些方面？五、论述题每题8分，共16分1为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是完成保教合一的前提？2. 概述幼儿教育的六个根本原则。六、案例分析9分目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到 学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案、“神童方案。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育 做法，表现为重知识

6、灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经 济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。一、单项选择题1. C.某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。2. B.我国一贯坚持全面开展的方针。3. A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。4. C.保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。5. B.学校教育是一种为儿童今后开展奠定根底的启蒙教育。6. D.幼儿园课程内容强调综合性。7. B.课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。8. D.杜威提出“从做中学的教育思想。9. C.美国幼儿教育协会

7、根据幼儿教育小学化的倾向提出开展适宜性原则。10. A.经济开展状况制约教育的开展。11. B.游戏活动提倡幼儿的自主性。12. A.教育目标需要考虑个体的开展规律和社会需求。13. C.保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员c14. C.现代社会对保育员提出了更高的要求。15. A.幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中。16. D.幼儿园教育的任务是培养全面开展的儿童。二、名词解释1教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家治 理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育

8、的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。幼儿园教育目标是完 成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调 控。2.独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。3. 开展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童开展研究成果的根底上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包含两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个 体适宜性。4. 综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡开展为最高目的，围绕某一主题或 方面，以儿童的

9、直接经验和实际生活为根底，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、 多角度、多学科的开展。5. 启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最根本的、人门式的教育，为其以后的学习和开展打下初步 的根底。幼儿教育的实质是启蒙教育。6. 活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康开展, 以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。7. 幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教 育，促进其身心和谐开展。8. 幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的全部教育活动，包含一般生活活动和其他活动。教师应该 充分认识和利

10、用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自 然的生活中，让幼儿身心健康开展。教师考试网9. 一日生活的整体功能：指保教结合、一般活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼 儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。10. 保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活治理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕 业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。三、推断题1. X。教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推动幼儿成长。2. VO3. X。幼儿园某个月的教学方案属于近期目标。4. X。教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见

11、和需求。5. Vo四、简答题1. 幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题:(1) 教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的时机, 使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。(2) 给儿童提供多种时机，让他们把在幼儿园学来的知识运用到一般生活中去。在进行这项活动的时候， 教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的时机在生活中体会到独立自主性的 重要。我们更应该给他们提供各种各样的时机，让他们进行自我教育。(3 )教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童 的一言一行。不要因为

12、儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批判和嘲讽，更不能违背独立自主性教育 的原则。总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。2保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良 好的心理素养。保育工作者要对保教工作充满热情，关怀儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理开展特 点，掌握幼儿教育的根本知识和保教技能；在一般工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体 化的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在一般生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各 类教育活动中，教师也应注意配合保育

13、工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一 的任务。(2) 保育工作者的任务。保育工作者应该做到制造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心 灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。 在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和开展，而 不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，完成自我，以开展其 潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常 人的各种行为与生活的重要问题为主，诸

14、如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地 促进儿童精神生活的开展。3. 综合性原则所应注意的事项：(1) 教师的素养很重要。教师素养的上下会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。特别是当前科学技 术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也在不断地更新，所以，教师也要不 断提高自己的素养，使内在修养不断提高，使教育内容更加丰富多彩。(2) 因地制宜地使用综合性原则。我国幅员辽阔，城乡差异很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此, 在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。(3) 不可为综合而综合。当前，许多幼儿园还不具备

15、进行综合性教育的物质条件和师资水平，这时强行进 行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习时机与学习内容。综合性原则在幼儿园的实施与开展，是近年我国幼儿园教育改革的重要表达。综合性教育原则在幼儿园的 实施和普及，也给广阔幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更 完善的开展。这就是我们常说的：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。4. 实施活动性原则的方法：(1) 提供活动时机和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的时机。 信任儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿童身心肯定会获得自由开展。(2 )鼓舞儿童活动的积极性、主动性和制造性。教师要鼓舞儿童在活动中的积极性、主动性和制造性，使 活动真正成为儿童开展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力 行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓舞儿童积极参加活动。经过长期的培养，儿童才会主动参与