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1、?向往绿色?教学设计教学目标：知识目标：正确、流利、有感情朗读课文 ,认识本课4个生字 ,能力目标：体会作者对绿色的描写方法。情感目标：培养学生的审美情趣。重点：体会绿色所带来的生机及其美。难点：感悟绿色的美妙。教法：读中感悟。 学法：自主探究。教具：搜集有关描写绿色的语句。流程：第一课时一、组织教学二、导入阅读 ,激发兴趣直接板书向往绿色 ,齐读课题 ,简介、顺势引入课文。三、初读课文 ,读顺课文。自由轻声读课文 ,要求做到读准字音 ,认清字形。画出生字新词 ,画出课文中不理解的词语和句子。四、再读课文 ,整体感知。1.自由读课文 ,想想课文主要写了些什么？每段文字分别写了什么？2.默读课文
2、 ,课文是怎样具体介绍绿色的美妙的？五、精读课文 ,领悟绿色的美妙。1.站在作者的角度看 ,绿色的哪些“妙处引起了作者的喜爱？2.站在自己的角度 ,你心中对绿色是怎样的感受？3.读了课文 ,你也更喜欢绿色了吧？为什么？六、领悟写法 ,学习表达。1.作者在表现绿色的美妙时 ,运用的是什么写法？明白作者运用引用与抒情的方法。第二课时一、组织教学：二、积累内化：1.有感情的朗读课文 ,背诵课文最后两个自然段。三、迁移练习：1.识字写字 ,认识本课中的4个生字。2.根据课文内容填空。一缕缕阳光透过 ,给清新的树干投下 的光影 ,给绿荫 添几道光线。我抬头望去 ,天空 ,阳光明媚。3.造句：不是也不是但是四、实践活动：请你选择一种春景 ,用自己话描绘它。板书：我喜欢绿色、迷恋绿色。向往绿色绿色 生命的音符“我心中的一首诗 /
