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1、2023年治未病工作计划参考范本“治未病”是祖国医学对预防思想的高度概括，在疾病的预防、诊治方面都有重要意义，这种强调防患于未然的思想同样适用于学生管理，对存在问题的学生进行提前干预、教育与有效引导，有利于杜绝不良行为发生，净化学风校风，提高教育教学质量，构建和谐校园。一、“治未病”的涵义“治未病”是古代医家就疾病发生、发展规律提出的预防思想，包括“未病先防”和“已病防变”。在素问四气调神大论中说：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”唐代孙思邈则将疾病分为“未病”、“欲病”、“已病”三个阶段，并提出“上医医未病之病，下医医已病之病”，等见解。可见，“治未病”包含三层意思：（1）“未病先防”，
2、在疾病未形成之前，采取积极措施，预防其发生；（2）“见微知著”，对某些疾病出现的细微前兆，早发现、早诊断、早治疗，把疾病消灭在萌芽状态；（3）“已病防变”，把握疾病的发展规律，及时切断传变途径。如果将“治未病”的思想融入到学生管理之中，一定会收到事半功倍的效果。二、未病先防-重视学生心理及行为的教育引导小学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性和不成熟性，会出现依赖和独立的矛盾。作为班主任应善于发现苗头，及时、科学地进行干预，帮助其克服心理障碍、防治心理疾病发生，避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、出走等行为。中医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对
3、向主动应对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍疏导、心理疾病医治向心理问题预防、心理健康管理转变。学校要依托心理咨询室和心理健康辅导站，加强对“问题”学生心理矫正，增强他们的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学习和生活。三、见微知著-加强学生心理及行为的疏导工作作为班主任应善于收集、掌握学生的第一手资料。在一些违纪、违规案例还处于“酝酿”阶段就将其处理在萌芽状态。这就要求班主任在日常工作、生活中深入学生当中多留心，勤观察，勤做笔记，善于思考与学习。班主任要为每一个学生备课，更要细心、全面的为“问题学生”多备课，备好课。
4、班主任要融入到学生中间，注意观察，随时劝导、教育。同时，班主任还要在班中安排一到两位信任的、保守_的同学做好班主任的“耳目”，通过他们来掌握班级和重点学生的动向，以利于及时、主动地采取措施进行干涉。此外，在学生管理中一定要从细节入手，注意防微杜渐。学生违纪、违法是一个渐变的过程，教师要从细微处入手，防止学生违规行为由轻变重，由小变大，由局部向全校蔓延。只有及早发现，提前干预，才能防止小事变大乃至恶变。四、已病防变-加强学生心理与行为的矫正工作“一对夫妻一个孩”，计划生育已见成效。现在，大多数家庭中只有一个或两个孩子，在家庭教育中，普遍出现对孩子的溺爱和纵容，使得许多小学生思想道德水平差，散漫成
5、性，厌学情绪严重、自控能力差，导致部分学生逃学、打架斗殴，甚至敲诈勒索、抢劫等，最终走上违法违纪的道路。当然，导致“问题学生”问题出现的原因，还有社会、教育制度等诸多方面，班主任要学会驾驭、统筹全局的本领，练就一双善于发现问题的“慧眼”，怀着仁爱之心，本着以人为本思想，耐心的开展学生教育工作。1、对症治疗，防止进一步扩散、恶化我们要认识到“问题学生”任何时期都会有，作为班主任要虚心学习、善于总结规律，正视学生的错误，以治病救人的思想，及时、果断的采取补救措施，不可偏激定性，以免导致事态恶化。2、加强心理疏导或心理治疗据不完全统计，在校学生中，学生的错误倾向_%左右是由于心理健康原因。面对这样一
6、个庞大的人群，班主任应向他们广泛的传播心理卫生知识，帮助他们建立维护个人心理健康的自觉意识。比如：开展专题讲座、观看心理卫生和励志为主题的影片、开设与心理卫生和健康教育相关的课程等，将宣教与心理咨询结合起来。做好“问题”学生的转化工作，是一项非常有意义而又非常艰巨的工作。要在强化思想政治教育的同时，讲究教育艺术，注重心理疏导，矫治学生的心理误区，坚持虚功实做，使他们学会记忆、学会思维、学会办事、学会审美、学会生活、学会做人，逐步形成健全人格、_的人性。3、对症下药，加强教育和管理班主任在对学生教育管理过程中，要思考、总结；再思考、再总结。要注意做到：（1）明辨是非，端正态度。要分析问题，找准病
7、根，“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反”。具备与时俱进的思想，善于用发展的眼光看待问题，比如上网、谈恋爱的问题，班主任不应一味惩罚、批评，这样的“严”不但起不到教化作用，反而容易使学生产生逆反心理。班主任要把握尺度，做到严之有方，严之有度、严之有情、严之有则、严而垂范，严中有爱，在晓之以理、动之以情的教育过程中，感化问题学生。（2）努力提高个人素质，主动学习教法和管法，灵活运用各种教育技巧。遵从教育教学规律和青春期学生心理特征及个体特点进行教育，随着“问题”内容及表现形式的多样化，班主任应转变思维定势，怀着大爱之心与耐心进行学生教育。走进学生，掌握思想变动，依据个体特征选择最佳
8、技巧实施教育。（3）在教育管理过程中，不要苛求一次_到病除做好“反复”的思想准备。正如前面所说“问题学生”历来有之，老师要做好学生反复的心理准备。在“问题”反复时，老师不能急躁、需要付出耐心和爱心。要告诉学生他的进步，同时要求学生尽可能拉长反复的时间，以至彻底解决“问题”。4、利用现代化手段，多种形式开展教育引导随着现代通讯的飞快发展，学校心理健康教育也可采用多种形式进行。例如，我们可以利用网络、手机、电话等手段与学生交流，这样可以随时随地的发现问题，解决问题，极大节省时间，人力和物力，并且极具速效性和隐蔽性，对那些处于心里不健康的学生特别适宜。我们还可以利用假期和双休日，定期或不定期进行批量
9、学生大面积授课这种途径，对学生开展心理健康教育引导。五、建立心理健康教育档案为了更好的对学生进行心理健康教育，应当对教师所做的工作进行记录，便于对今后工作的开展和比对。总之，学生管理无小事，我们只有怀着“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，认真细致地做好学生工作，付出加倍的爱心、耐心，就一定能帮助学生顺利健康地成长。2023年治未病工作计划参考范本（二）一、前期准备（_年_月_日-_日）1、房屋设施改造（_月_日-_日）。门面改造、体检大厅改造装修、综合治疗室改造装修、艾灸室改造装修、洗手间改造、设置1间身心健康咨询室。2、仪器设备购买配备（_月_日-_日）：现有设备治疗工具有体质辨识系统_
10、台、骨密度仪_台、肺功能仪_台，火罐、刮痧板、耳豆贴各_宗，小型随身灸艾灸盒_个还需购进的仪器设备有推拿治疗床_张、升降凳_个，橱子_组、脉诊仪_台、神灯_台、红外线烤灯_台、中频治疗仪_台、榨汁器_个、粉碎机_台、艾灸仪_台、督灸盒_个、治疗车_个，艾柱、艾绒、艾贴、贴敷贴、刮痧油各_宗，治疗盘、弯盘、收纳箱_宗，心理测评系统_套、沙盘_套。小音箱_个。3、人员配备：（建议）医疗：邵如宇、陈勇、董恩海、赵海东、陈新超、石富强、刘兴林（每人_天轮流值班）护理：王丽、刘冬霞、赵国华、金芳、张艳丽、马秀梅其他：李东林4、外出学习（_月中旬）5、院内培训（_月下旬）6、宣传发动（_月中下旬）二、开展
11、工作（_月开始）1、服务项目：1）中医体质辨识，2）健康调养咨询服务包括开具健康处方、养生功法示范指导、中药调养咨询指导等。3）中医特色干预技术，包括针刺、灸法、拔罐、推拿、穴位贴敷、耳穴压豆、足浴、刮痧、音疗，及热疗、电疗等其它理疗技术。4）心理服务，包括心理测评、心理咨询、沙盘治疗等5）推广膏方、养生茶6）慢病管理，综合调理高血压、高血脂、高血糖、冠心病、慢性支气管炎、肿瘤等患者。7）小儿常见病调理及体质调理2、开展方法1）以中医体质辨识为切入点，住院患者（儿科患者除外），中医门诊首诊病人，普通门诊慢性病患者，医生开具体质辨识人数纳入考核：（1）住院病人每漏检_人扣分科室绩效_元（2）门诊
12、医生坐诊日普通门诊每天_人（儿科除外），中医门诊每天_人，按门诊日计算每低于_人扣发个人绩效_元（3）每开具_人医师按收费的_%发放绩效2）治未病医生根据体质辨识结果给患者提出养生建议和中医适宜技术调理方法，患者同意后缴费到中医特色治疗室或治未病中心进行治疗，开具医生按收费_%发放绩效。3）根据查体中心客户查体结果筛选亚健康人群进行筛选调理对象。4）根据县慢病系统慢病患者筛选调理对象5）乡医和本院职工介绍调理对象，按收费_%发放宣传绩效。在开展工作的过程中还可能遇到各式各样的问题，只有去做，才知道是什么问题，如何去解决。2023年治未病工作计划参考范本（三）新沂市中医医院中医“治未病”服务工作
13、计划及措施根据国家中医药管理_积极发展中医”治未病”服务服务_等文件精神，按照新沂市中医院中医”治未病”服务工作实施方案要求，为深入开展“治未病”“治未病”服务服务工作，结合我院实际，特制定_年新沂市中医院中医”治未病”服务工作计划。一、总体要求以_为指导，_，坚持“中西医并重”和“预防为主”的卫生工作方针，把满足人民群众的健康需求及对中医”治未病”服务服务的需要作为出发点，大力发展中医“治未病”优良传统，转变服务理念，突出中医药特色，发挥中医药优势，拓宽服务领域，提高服务能力，探索新的服务模式，充分发挥中医”治未病”服务的独特作用，构建有中医特色的“治未病”服务体系，满足人民群众对中医药服务
14、的需求，不断提高人民群众的健康水平。二、工作目标按省级建设标准设立中医预防保健科（“治未病”中心），在试点经验的基础上设立“治未病”机构、规范服务流程和技术方案，开展中医“治未病”工作；同时，配合上级部门进一步探索实施中医“治未病”思想的途径、模式、办法及相关配套政策，构建特色明显、技术适宜、形式多样、服务规范的中医”治未病”服务服务体系，为形成较为完善的中医“治未病”的服务网络做好基础工作。三、主要任务以“治未病”理念为核心，运用创新型健康服务模式，建立“治未病”服务提供体系、服务技术体系和服务支撑体系，开展中医”治未病”服务服务，构建中医特色鲜明的”治未病”服务服务体系。1、构建“治未病”
15、工作平台。按省级标准开设中医预防保健科（“治未病”中心），整合体检资源，设健康评估诊室、健康咨询诊室、健康干预诊室。在工作上业务工作与医疗部门有机相连的，规范服务流程和技术方案，建立中医“治未病”健康工程服务提供载体。2、丰富“治未病”服务内容。以中医“治未病”理念为核心，借鉴并结合健康管理经验和方法，开展以中医理论为指导的健康状态辨识、检测监测、分析评估、咨询指导、干预等“治未病”服务各环节的、全程连贯的“治未病”服务，逐步形成集”治未病”服务服务、传统疗法服务、体检服务、咨询服务、特需服务、文化服务等于一体的健康管理、健康服务链。服务对象面向全社_有人群，包括健康人群、亚健康人群、疾病人群和康复人群。3、完善“治未病”支撑条件。成立新沂市中医院中医“治未病”服务工作领导小组，完善_保障；成立新沂市中医院中医”治未病”服务专家小组，完善人才、技术保障；加强“治未病”科学研究，大力培养一批“治未病”优秀人才，积极展示和传播“治未病”中医特色”治未病”服务，推进“治未病”科技创新、人才培养和文化传播，完善“治未病”服务支撑条件。四、工
