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1、给梦想插上翅膀信息技术教研组朱继红怀着忐忑的心情打开邮箱，看看有没有学生交寒假作业，作业是有条件的学生自愿完成的，不作强制性要求。看到第一份作业时，心里顿时涌起一丝暖流，学生没有让我失望，正是这些可爱的学生给了我继续前行的动力。当看到不是我教的学生交过来的一份作品时，我的欣喜已经变成了感动，所以给她的回复里有这样一句话：是你们给了我勇气和信心去实现自己的教学梦：学生喜欢上我的课，在我的课堂上学有所获。从上班的第一天起，我就有一个梦想：做一名学生喜欢的好老师，我也一直在努力。后来有一段时间觉得自己上课纪律不太好，对学生不够了解，所以很羡慕治班有方的班主任，于是开始看班级管理、心理学方面的书籍，心
2、里也渐渐萌生一个念头：当班主任。虽然现在对我来说条件还不成熟，但是我愿意做好准备，为梦想插上翅膀。寒假前在阅览室看到了班主任兵法这本书，立即借过来看。这本书和它的作者我早已耳闻，班主任之友曾将万玮作为封面人物推出，并多次刊登他的文章，推荐他的新书。说老实话，我实在想象不出班级管理和兵法有什么共通之处，想象不出作者会从哪个角度切入。谈到为什么会想到在学生工作中引入兵法，作者说：小时候喜欢听评书，那些智勇双全的故事从小就在脑袋里扎根、发芽。长大后更加意识到，很多事情光有好的愿望是不行的，还得有好的策略。兵法是在极其残酷的战争环境下总结出来的法则，但其适用范围绝不仅仅局限于战场，在教育中引入兵法更重
3、要的是取其严厉的一面，即教育也不能犯错，教师的一个小小的失误可能让孩子用一生去补偿。本书分上编实践篇和下编理论篇，全面展现了作者在班主任工作中独到的做法和思考。在实践篇，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式（有时甚至是严格、严厉的方式）来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论篇，作者开创性的将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是班主任工作）之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”“克敌无形”“上兵伐谋”等）在班主任工作中的具
4、体演绎和运用上做出了独特的阐述。虽然我个人很喜欢看实践篇，但感觉理论篇更具指导意义。如“攻心为上”中就讲到：学生工作，只可智取，不能硬攻，攻城为下，攻心为上。攻心首先要能控制自己的心灵，攻心还得了解学生的心理，攻心一定要善于随机应变。“预篇”中讲到：对于新班主任来说，学会“预”是基本功之一。首先要预学生，尤其是要“预”个别比较特殊的学生，其次是要“预”班级，再次是要“预”突发事件，最后是要“预”知识底蕴。理论篇中类似这样的论述还有很多，我觉得这是作者多年工作实践的总结和升华，为年轻的班主任及老师指明了方向。读班主任兵法这本书，我能够强烈的感受到：作者是一位对教育很“用心”的人，他用自己的实践、思考、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。虽然我不是班主任，并且学生对我教的这门学科不很重视，但我认为自己是一位愿意在教学上用心的教师，并且重视自己所教的学科，这本书促使我对自己的教学深入反思，多读书，勤思考，给梦想插上飞翔的翅膀。2014年2月
