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1、大班个别化学习材料投放的有效性研究 2013学年度第二学期大班组专题计划执 笔：浦雪花一、研究的目的和意义本学期我们围绕幼儿园大专题，以及大班组组内教师存在的困惑开展中班个别化学习材料投放的有效性研究。个别化学习材料是个别化学习活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体，是个别化学习活动目标得以实现的不可或缺的前提。因此本专题旨在研究投放个别化材料的有效策略，有效促进幼儿个别化学习质量。二、研究内容和目标加强实践研究，梳理提升个别化学习材料提供的有效策略，提高组内教师投放个别化材料的水平，提高大班幼儿个别化学习质量。三、研究措施1、理论学习。学习上海市学前教育课程指南、学习活动、各领域大班年龄段教学目标
2、和内容。翻阅上海托幼等幼教杂志、查阅上海学前教育网等，了解有关个别化材料投放方面的经验文章。2、外出学习。学习姐妹园大班幼儿个别化学习材料的投放策略和方法。3、实践研究。深入研究个别化材料的平衡性、主题性、情境性、层次性，充分挖掘个别化材料的价值。在教研组内通过对各班个别化材料的观摩、研讨、反思、材料调整、再实践的研讨方式，来进一步加强材料有效性的研究。4、统计记录。每月对各班制作的个别化材料进行梳理，将有价值的、幼儿喜欢的个别化材料进行汇总。5、汇总整理。每次专题研讨后对研究成熟的材料进行收集汇总，整理出一份研究成果。三、具体内容安排活动安排活动内容月份1、 制定专题计划。2、材料交流，挖掘个别化材料的操作性。2月1、 观摩各班个别化学习，讨论针对各领域间的平衡性。2、 再次观摩各班个别化学习，讨论针对区域间的材料平衡性。3月1、各班交流个别化材料，研讨材料的层次性。2、观察幼儿操作材料情况，再次研讨之前的个别化材料。4月1、 各班交流个别化材料，研讨材料的情趣性。2、 观察幼儿操作材料情况，再次研讨之前的个别化材料。5月1、总结梳理经验，交流专题小结。6月2014-2友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
