《现代信息技术研修总结范文（通用10篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代信息技术研修总结范文（通用10篇）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代信息技术研修总结现代信息技术研修总结范文（通用10 篇）20xx 年 8 月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天， 培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极 接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分 认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵 活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一 定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容 ;教师的语 言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分 的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在
2、焦急 之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式 ;教师可以设 置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走， 这样便又成了“满堂问”的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学 生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合 的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获 取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。 从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以 触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我 们将传统的课堂教
3、学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络 信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革 新，丰富教学形式，提高教育质量。学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相 助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角， 支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学 习之路，将是永无止境。有幸参加了中小学教师信息技术应用能力提升远程培训，尽管已 经放暑假了，也很想放松放松，但对一个教师来说，在现有的条件下， 必须加强学习，否则难以胜任工作。而本次的教师培训恰恰可以弥补 这个不足，满足教师需求，所以感觉收获甚丰。一、在线培训为我们提供了一个合
4、作交流的平台，以自学、研讨、 评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让我充分感受了教育技 术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术 支持教学创新的魅力。二、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程。参加培训的教师 分成学科组别，每一学科又分为几个小组，由组长带领、督促大家及 时完成相应的学习内容。队员间的合作与互助，团队间的热烈讨论帮 助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高。三、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强，比 如创建教学设计方案， PPT 在教学中的正确使用，电子白板的使用， 如何与学生进行在线交流等等。促使我们整合各方面的资源，更好的
5、理解信息技术和课程整合的意义，今后能将信息技术运用到具体的教 学工作中打下了扎实的理论基础。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术 对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临 着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到学会把信 息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易 懂，将为我的教学增添光彩。教师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培 训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终 于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给 学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的
6、酸甜 苦辣。这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：一、信息技术培训改变了我的教学理念。当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。 包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒 体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应 用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的 落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变 化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out 了。 作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并
7、把所学的技 术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们 目前应该迫切解决的问题之一。二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体 现。众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在 课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂， 即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前， 让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次 化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。 由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念， 达到了教学要关注学生的学习能力的效果。三、运用信息技术，能让学习
8、突破空间和时间上，深度和广度上 的限制。1. 传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生 平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可 以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行 移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。2. 传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信 息技术下的学习让学生可以随时随地学习 ;传统的教学，教师要做到全 批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可 以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得 尤为重要。希望继教网平台能在培训
9、后持续开放让老师登录，让教师 能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结 束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排 时间，按时登录平台学习，积极参加YY的答疑活动，感受省管老师工 作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授， 使我特别的感动。这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授， 与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。同时也深深 地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信 息技术完美地融合到教学之 中， 充分发挥计算机工具性能、利用网
10、络 资源、搜集信息、处理信息， 从而提高教学质量。 另外我体会到教育 对教师在专业知识方面的要求越来越高，本次国培中学习的都是现在 信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微 课的设计和应用，以及 office2010 的技术等等。培训内容既充满新鲜 和实用感，又有一种挑战性。因此我在学习的 .过程中自始至终都是充 满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的 作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业，有时 作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质 保量的完成作业。在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去 观看
11、，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去 看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。在国培中我是李 XX 老师坊的学员，能够在这个坊里的学员都是幸运的，我们可可以通 过 QQ 群平台以及 QQ 好友等方式与李教师进行互动，李老师又不厌 其烦进行一一地解答，在李老师的精心指导下我们都顺利的完成了任 务，而且也产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这 样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让 我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以 后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的
12、教学观念，改变自己的教 学行为， 并把这次所学的内容和方法用到自 己的教学实践中，努力提 高教育质量，让学生快乐成长。随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统 的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过 程中不可缺少的工具。从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来 看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵 意见和建议。第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是 开设信息技术课程;到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教 学;再到现在远程教育的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥 到主动应用的过程。例如：
13、我是一名英语老师，在担任七年级历史教 学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒体教 学课件，而我却感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边 反应的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在 想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就开始慢慢接触电脑， 从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简单的 Flash 课件 我用了 3 年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作 与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生也喜欢上了 英语课，让过去死的知识不再那么单调。第二、信息技术在各学科中的不可替代性。1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音
14、、文字、图画、视频融 为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学 生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这 样可以增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从 教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并 大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大， 以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网 1 个小时， 因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网， 除了查找学习资料，也可以给校
15、领导、班主任和广大教师留言、提问 题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资 源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练 的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将 信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不 是变成一种形式。我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。 我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上 要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用 网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在
16、专业知识方面的要求越来越高，进入 21 世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新 之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所 以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不 上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深 刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关 于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培 养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听 得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习 的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成 了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学 习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下， 利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自 主学习，并利用信息
