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1、查汗采开乡中心学校2015-2016 学年第二学期期中试卷质量分析教师姜玉花班 级二（2）班学科成绩统计参考人数21最低分12.5最高分100数学平均分87.67合格率95.24优秀率90.48试题及原因分析第一大题：我会填错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。第二大题：判断题填空此题共有5道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第1和5小题错误率较多，主要原因是对平均分的理解不到位。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。第三大题：选择题此题共有5道小题，错误率较少，个别学生第一小
2、题选错，学生的理解能力差。第四大题：计算大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。第七大题：解决问题此题共有5道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。学生失分原因分析：1、 概念不清晰、不扎实。2、 解决问题的能力不强。3、 没有形成良好的学习习惯。4、 缺乏综合能力培养。改进意见措施1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思
3、考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：认真审题、检验方法等。4、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。5、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。6、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。7、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。8、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
