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1、实验小学语言文字规范化管理制度第一章指导思想为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步 加强学校普通话和用字规范化工作的通知和语委办语言文字工 作会议精神，结合我校具体情况，进一步抓好普通话的推广活动, 切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使 语言文字工作与校园的各项教育工作结合来，更好地为学校的教 育事业服务，特制定本制度。第二章组织与网络一、成立学校语言文字工作领导小组领导小组由校长任组长，负责语言工作人为副组长，由全校 教职工为组员组成。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。二、健全学校语言文字工作网络学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员 安排协
2、调。第三章管理及职责为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的 职责：一、语言文字工作领导小组职责（一）贯彻落实国家语言文字法，执行国家语言文字工 作方针及各种规范标准，负责学校的整体工作，管理学校通用语 言文字的应用。（二）制定学校语言文字计划与方案。制定各级目标，实行 分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督 导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工 作。（三）指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、 测试工作。（四）布置学校“推普宣传环境，创设推普宣传氛围，开 展推普周宣传活动。（五）强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交 际用语。
3、（六）做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、 表彰工作。二、语言文字工作专管人员职责（一）宣传贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法， 提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。（二）切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工 作的管理。（三）认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。（四）积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工 作。（五）做好各项档案资料整理工作。三、各年级组长职责（一）落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。（二）认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。（三）组织好年龄段和班级语言文字工作的各项活动。（四）监督执行校园文明语言的实施。（五）
4、组织安排年龄段、班级的各项普通话比赛活动。（六）及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。（七）严格要求自己，以身作则。第四章基本内容一、常规管理（一）将语言文字工作列入学校常规管理工作中。（二）将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营 造语言文字规范化氛围。（三）学校设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊张贴 有关于讲普通话的宣传语，时时提醒老师、学生、家长养成加强 说普通话的意识，都使用普通话的氛围。（四）对学校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、 所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整 改。（五）学校名牌、楼名牌、室名牌、学校转发的各级各类公 文、文件文头和园
5、刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷 品等几个方面的用字必须规范化、标准化。二、教学管理（一）教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在学生 成长档案册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对 教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。（二）在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核 指标之一。（三）加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规 范审核把关。三、师资管理（一）将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条 件、教师继续教育的内容。（二）把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要 内容。（三）将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职 后培训、教学基本功
6、训练的基本内容。四、学生的管理（一）学生在校园内讲普通话。（二）学生中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。五、德育教育（一）教师和学生中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事 及规范字知识竞赛。每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形 式多样，内容丰富。（二）学校班级群每学期宣传语言文字规范化的内容2次以 上，每学期举行5次以上的语言文字活动，积极宣传国家通用 语言文字法和有关文件精神。（三）开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传 活动，提高师生语言文字水平。第五章奖惩制度一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范 用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本 功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。二、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作 为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。三、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字 的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优 资格。四、本规定由实验小学语言文字工作领导小组解释。
