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1、关于优选数学教师工作方案范文关于优选数学教师工作方案范文 这一个学期是非常重要的,再过不久学生们就要从校园里面毕业了,虽然和这些相处了几年的孩子们分开会让我感觉到一种失落感,但是我也很欣慰他们的成长,让他们快乐的学习、考上一个满意的初中就是我作为教师的义务。教孩子们数学其实是一个较难的工作,因为在小学里孩子们主要也是以玩乐为主,太过于紧迫的教学反而会让学生们对自己的教学产生一种抵触感,甚至会让孩子们讨厌我这个教师,所以我一直以来采取的都是一种较为轻松的教学形式,但是在这最后一个学期里面,我得做出一定程度上的调整才行。数学对于不少学生来言就是一个大难题,有些孩子在平日都不怎么认真做题目,但是他仍
2、然能在考试中获得较好的成绩,反而有些孩子在数学上花了很多的时间,可获得的效果就是不怎么好,从这也看出了学习是因人而异的,我们在教学的时候也应该多多考虑大家的感受才行。我目前的教学节奏相比其他教师已经算得上比较慢了,我为的就是能让更多的学生听得懂,明白其中的解题思路,而不是死记硬背一些答案,在这个新学期里,我不能再采用这种教学形式了,因为这个学期的时间比较少,再加上要留下一部分时间给孩子们复习,做毕业准备,这就要求我必须在短时间内完毕课本上的教学,然后集中时间在复习这一方面上,我会多多准备一些难题、往年的考题给学生们,让学生们尽快适应更难的题型。在上课的时候,我会多准备一些题目给学生们,抽取一部
3、分学生上台做题目,做对了我就会给一定的奖励,这样才能调动起大家的积极性,为了不让自己丢脸,相信会有更多的同学会主动的复习一些数学知识。小学的数学其实并不是很难,我觉得学生们只要多做一些练习题,多听一些教师的建议,那么我认为孩子们是不会在数学这门科目上失分的,所以我会集中注意力在做题这方面,让孩子们的做题才能提升一个大的档次,这样才能更好地应对“小升初”考试,此外我也会催促好那些成绩还不是很好的学生,我会多给他们一些表现的时机,在上课时我会多注意一下他们的举动,争取让大家的成绩都能保持在一个较好的水准之上。关于优选数学教师工作方案范文新学期的数学教育教学工作,以学校三年开展规划为导向,以教师成长
4、促进学校开展为目的,以校本教研为打破口,以课堂教学“五还”为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造擅长考虑、勇于理论,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。一常规工作“日常化”1.健全集体备课制度,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思理论过程中的得与失。每周举行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进展有专题的集体备课学习“新根底教育”理论;根据教材内容结合“新根底教育”的根本理念研究一些根本课型。2.推行随堂听课制度,发扬门
5、户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进展自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和才能,逐步改变教师内在的一些观念。3.建立学习沙龙制度,认真读好“新根底教育”的三本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步理解相关理论的根本概念和原理,引导教师逐步用“新根底教育”理论来指导理论;提供对话交流的平台,针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时理解新根底教育的研究动态,确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校
6、的系列活动和各级各类的培训活动,进步教师的理论素养。4.加强常规管理制度,每月25日左右进展常规检查包括教师的备课、反思、学生的作业。主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进展质量分析p ,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5.改革考核评价制度,针对低年级学生的身心开展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目的更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步浸透,以减轻期末考试时学生的压力。二研讨活动“专题化”
7、研究过程不走过场,不搞形式,活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为根据,以课堂教学“五还”为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准那么,实实在在地在课堂理论中感悟“新根底教育”的根本理念。三教师开展“自主化”1.自主选择小课题的研究教师们可以选择自己教育教学理论中感兴趣地问题,或教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进展课堂教学研究。详细操作如下:个人自主申报,自由组合,认真作好过程记录,学期末进展课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求:重研究、重过程、重实效、重积累。2.自主开展业务素养的提升1积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动2在反思中成长3
8、0周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。3及时总结,撰写论文在学习理论、开展教改理论的根底上,总结经历、撰写教育教学论文。4同伴互动,取长补短各备课组成员互相听课,每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节包括备课组内研究课。关于优选数学教师工作方案范文一、指导思想:本学期我将以学校教学工作方案、一年级教材、教师用书、教辅资料等为指导思想,教学中遵循教育教学原那么,确实把本班教育教学工作搞好。二、班级情况分析p :本学期我担任一年级数学和本班品德与生活的教育教学工作。我们一1班
9、有学生50人,其中男生27人,女生23人,这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真得意,活泼淘气。开学初,经过和学生初步接触理解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进展思维的开拓,创新才能的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。三、教材分析p 本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学理论活
10、动。四、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底,是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能,必须让学生实在掌握。五、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据
11、加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“<5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表,会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。六、进步教学质量的措施1、重视学生的经历和体验,根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。1注意注意以学生的已有经历为根底,提供学
12、生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极考虑、互相交流,体会数学知识的含义。3让学生理解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的亲密联络,体验用数学的乐趣。4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。5联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。3、计算教学应表达算法多样化,允许学生采用适宜的方法进展计算。4、根据儿童生活特点,从感必经历出发直观认识立体和平面图形,开展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的才能。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动,注意应用意识和理论才能的培养,使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资,教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。第 页 共 页