《人教版七年级上册《看云识天气》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册《看云识天气》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级上册看云识天气教案 ?看云识天气是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标快速阅读课文，概括课文内容要点。理清文章的思路。领会运用比喻的妙处。培养学生察看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。培养学生热爱 大自然的情怀。教学重点把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。课前准备学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。教学内容作者在表明的过程中，选取了恰当的表明角度和表明顺序，因此显得层次清晰，条理清楚。这是值得我们学习和借鉴的。教学过程一、导入新课，检查预习：今天我们
2、来学习一篇有关天气的科学小品文。在讲课之前，先让老师来讲个故事：1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？多媒体显示：小鸡叫不停 不久雨淋淋小燕钻天蛇过道 不久大雨就来到蚂蚁搬家山戴帽 必定大雨到蚂蚁搬家蛤螟叫 燕儿低飞大 雨到突出显出：同时，学习了这篇课文，我们还可以看云来预测天气。二、听课文录音，思考问题：1.整体感知课文，划分段落并概括大
3、意。2.找出课文中心句。表明云与天气的关系，表明要识天气可以看云.具体表明怎样看云识天 气：1.察看 云的 形态来判定天气2.根据云的光荣推测天气三：表明看云识天气的目的、办法和考前须知。讨论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。中心句：云就像天气的 “招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。三、云是天气的“招牌，则我们学了这篇课文就可以看云来预测天气了。好，同学们拿出 昨天预习时，要求大家所制作的“云与天气关系的表格。晴天云彩简表四、拓展迁移同学们通过表格了解了“云与天气关系。接下来，我们来进行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气情况发报员，你来给大
4、伙说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气情况.竞赛图例：竞赛细那么：让每组组长选择，然后小组共同讨论，并推选一位同学上讲台担当“天气预报 员，例：今天天空中的云如果是微风吹过水面所引起的鳞波，天晴，一般 不会带来雨雪。五、分析文章语言特色师：本课给我们介绍了种类繁多的云及云的色彩，可是我们读起文章却显得条理清晰，这是如何做到的呢？我们来看看这一篇课文语言方面特 点。1. 比拟阅读：阅读下段文字并与本文进行比拟，看看本文的语言有怎样的特点？卷云的云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影 ，有毛丝般的光泽，多成丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。卷层云的云体均匀成层，透明或成乳白色，
5、透过云层日月轮廓清晰，地物有影，常有晕的现象。积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连；由空气对流、水汽凝结而成的云。明确：运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。2.运用了分类别、打比如等表明办法。语言准确、生动、形象是本篇表明文的主要特色。本文采用了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式表明了云和天气的关系，云的光荣现象同天气的关系。齐读课文第1自然段，体会表明语言的生动特点，并仿照课文造句。例如：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马本文介绍了种类繁多的云及云的光荣，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的表明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一
6、篇科普表明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞办法。除此外，更重要的 是对于自然现象的细心察看。其实，只要我们做生活的有心人，善于察看，一样可以写出精彩的文章来。布置作业 ：小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。教后反思整堂课的教学目标 是想借用多媒体教学的优势，使学生在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能辨认云，预测天气的阴晴雨雪，同时激发学生探究大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的情怀。因此在安顿这一节课的每个环节时，我事先要求学生预习课文，分小组讨论填表，准确列出云及其光荣的种类、特征和它们分别表示的天气情况。然后在课堂上通过小组之间的竞赛，使学生在协作学习中对整篇课文有一个更深层次的理解，同时学生 的语言组织能力也相应得到提高。通过这个活动，使整堂课到达了第一个高潮，学生学习兴趣空前高涨。而这堂课的另一个环节是通过比拟阅读，使学生能够体会到本篇课文借助修辞手法，运用描写等叙述方式使语言生动、形象、准确的特点。同时通过仿句训练使学生的写作能力能到提高。
