《中职心理健康教育教案6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职心理健康教育教案6篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中职心理健康教育教案【课题】守护青春的底线一、教学主题：守护青春的底线二、教学对象:中职一年级学生三、教学目标1、让学生了解分析青少年性行为产生的原因，以及可能带来的不良后果2、掌握调节性冲动的方法3、引导学生对性行为有正确的认识和态度,形成健康向上的性心理和行为习惯 四、教学重难点1、了解性行为产生的危害2、掌握调节性冲动的主要方法3、对性行为有正确的观念和态度五、教学方法案例教学法、讲授法、讨论法、多媒体教学六、教学准备多媒体课件 七、时间：录像资料40 分钟八、课题设计理念现在的孩子们都很早熟，性发育提前了,性兴趣和对性的要求也提前了，这既是物质生活水平提 高的结果，也是文化环境影响的结
2、果.但由此引发了几个矛盾和问题，第一,生理成熟度和心理成熟的 矛盾，生理发育了,心理上远远不成熟。第二，有性要求和能实现这种要求的矛盾,有性要求到结婚， 中间有一段“性空白期”。在这种情况下,便产生了一些婚前性宣泄渠道，包括婚前性行为.婚前性行 为的人群主要是青少年，这带来了许多问题，需要正确引导。本课时利用案例、讨论、活动等方式， 创设情境，引发学生思考，让学生在活动中认识到性冲动带来的伤害，找到调节和控制性冲动的方 法，形成正确的性观念和性行为。九、教学过程【活动设计】环节 活动过程 设计意图导入 借助歌曲，引出话题以电影山楂树之恋片尾曲山楂树来引入，创设一种情境,引起学生对男女生之间那种
3、妙感情 的思考。教师:你们觉得山楂树之恋美不美？学生：美！教师：这是一种什么样的感情或感觉？学生交流感想(略)教师：这是一部纯美的青春爱情故事片，古诗云：关关眦鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。人 类对美好爱情的渴望与追求自古而然是人“性的本能 ,处于青春期的我们，在成长过程中，由于性 意识的逐渐成熟，我们对异性也萌动了一种莫名的情感与亲近的欲望，如何处理好这种情感与欲望 呢? 今天，就让老师和同学们一起来探讨我们青春期敏感的话题：【出示 PPT】课题：守护青春的底线利用影片歌曲创设教学情境，调动课堂氛围，吸引同学注意， 引起他们的兴趣，有利于主题活动的开展。展示子宫内胎儿图片【出示 PPT】
4、:子宫内的胎儿四个月半的胎儿两个月半的胎儿受精卵胚胎子宫壁教师：此刻新的生命将在这神圣而美好的地方开始孕育了，整个孕育生命的过程是美丽的，对于有 些人来说是一件欣喜的事,可对于有些人来说却成了悲伤和不幸。 通过胎儿图片让学生知道生命孕 育过程是神奇而美丽,明白生命的可贵案例大讨论播放录像材料：“意外怀孕的少女画面教师：是什么事情让片中的少女如此悲伤?学生交流和发言（略）教师:进入青春期的我们，随着生殖系统的发育和逐渐成熟，对异性产生性的欲望和冲动,这是一种正 常的生理和心理反应,然而,当性仍然是一种很朦胧的东西，在还没有完全了解的时候 ,我们青少年就 开始“勇敢的尝试性行为.大家回顾一下刚才的
5、故事，思考讨论，究竟是什么原因让故事中小静和他的男朋友如此大胆的尝试 这些行为呢？行为发生后，会对他们造成什么样的影响？学生思考讨论发言：（略）教师总结: 通过故事讨论，引导学生思考性冲动和性行为给小静和她的男朋友分组讨论 【出示 PPT】一、 中学生发生性行为的原因好奇心的驱使一时冲动所致为爱献身的心理家庭的破裂社会不良环境的影响二、 中学生发生性行为产生的影响1、生理上的影响不能正常的恢复身体的健康状况，导致贫血容易损伤生殖器官，留下炎症、疾病引起许多并发症，造成习惯性流产、终生不孕2、心理上的影响担心被别人发现，感觉自卑，害怕遭受异样眼光。担心两性关系无法长期维持,丧失对未来生活的理想和
6、信念.影响今后配偶的选择，给婚后的家庭生活带来阴影.心理上的负罪感可引起心理紧张、失眠等症状.3、对学习和工作的影响教师：既然过早发生性行为给我们青少年身心上造成如此大的伤害，那么这种伤害我们可不可避免 发生呢？学生：（以小组的形式分组讨论，每个小组以抽签的方式确定讨论的问题，把讨论的结果写在纸板上, 由每小组的代表发言）播放音乐爱的协奏曲讨论的问题如下：、当心仪的异性出现后,你会怎么做？、你认为异性同学之间的交往应注意的问题是什么。、你认为发生婚前性行为是应该的吗？该如何克制自己的性冲动?、如果异性提出有性方面的要求时，你该怎么做？、如果双方真的要发生性行为，你认为应该注意的是什么？、面对他
7、人的性骚扰，我们怎么办？教师：同学们的发言很精彩，集思广益，敢于表现，希望这种风气能坚持下去教师总结:带来怎样的影响，探索性行为背后的心理原因、社会原因和直接外部因素，整个讨论过程,教师 不做判断性评价，而是注重学生的参与性，鼓励学生在讨论的过程中进行理性思考。【出示 PPT】一、 调控性冲动的方法（1）、升华对性的观念和认识。人类的性不仅仅是生理上的满足,更是精神、情感的体现.（2）、培养良好的生活习惯， 从生理上克制性冲动（3）、参加适度的体育活动能使人的性能量得到转移和宣泄。（4）、建立和发展正常的异性交往,提倡集体交往,避免频繁的个别接触。（5）避免性挑逗,多看健康的书报、影视和图片，
8、把精力放在知识和技能的学习上。（6)自我警示,避免容易发生性冲动的环境。(7）用性道德进行自我约束。一个随意而“性“的人很难说是一个对自己对他人负责的人。十、总结教师:“禁果”虽然充满诱惑,但是它的颜色是青的，滋味是涩的，它带给青少年的往往是痛苦多于快 乐，一时的放纵也许会留下终生的悔恨,老师想告诉同学们的是，我们在与异性交往中要学会做到自 尊、自重、自爱、自强，只有这样,才能牢固的守护好我们青春的底线!十一、作业附件：课后作业 “明辨是非下面是一些日常生活中的现象和认识，你认为是对还是错,为什么？1、 性是自由的，双方都不必太认真.2、 冲动的性行为，往往是不安全的。3、 爱无法用性来证明.
9、多少人打着爱的幌子来索取性。4、 女孩可以用性来留住男孩的爱情。5、 性关系至少在双方均能够对自己的行为负责任的时候才可以存在。6、 推迟恋爱进程，有助于青少年的学业和成长。7、 我们要拒绝接触和模仿不健康的性内容。8、 性行为是自己的事，与他人无关。9、 男孩子在预防怀孕方面要和女孩子一样具有责任心，事后要以同样的责任心对待双方。【课题】冲突 ,让青春失色【课时】1 课时【教学目标】1、了解校园暴力的内涵、种类及成因，正确辨别校园暴力和各种不良 诱惑,知道其对健康生活的消极影响。2、学会正确处理发生在身边的校园暴力事件，运用法律武器保护自己， 学会明辨是非，培养处理同学关系的能力。3、培养同
10、情心和感知他人痛苦的能力，学会调整自己的不良情绪，自觉 抵制校园暴力事件的发生。【重点难点】1、正确认识和看待校园暴力。2、正确处理校园暴力的方法。【教学方法】研究性学习法。【教具】多媒体课件【教学过程】教学过程备注时间心灵有约师生问候！口号： 健康人生 进取人生 快乐人生欢迎走入心理健康课堂！心灵故事看案例：方超的故事。心海导航一、校园暴力校园暴力是指发生在学校校园,由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达 到某种严重程度的侵害行为.校园暴力包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。暴力行为不仅指肢体行为所造成的伤害，也包括了其他内容：语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、故意
11、陷害等。 二、校园暴力有以下几类一是索要钱物,不给就拳脚相加，威逼利诱。二是以大欺小，以众欺寡.三是为了一点小事大打出手,伤害他人身体。四是同学间因“义气之争,以暴力手段争长论短。五是不堪长期受辱，以暴制暴。六是不满老师的教育，对老师使用暴力。三、导致校园暴力的因素家庭原因：不良的家庭环境往往成为一种暴力的启蒙;家庭缺乏关爱，形成孩子“攻击性 人格;失职家长助长校园暴力.社会原因：社会急剧变迁，道德观念、生活习惯、思考模式、行为准则等都产生极大的改 变,使犯罪率增加。心情放松，面带 微笑看案例教师讲授1 分钟2 分钟14 分钟个体心理原因：心理上的狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年暴力犯罪
12、的重要内部 请同学们总结原因。四、如何避免自己成为施暴者或受害者l同学们的防范之道(1）请家长过滤电视节目.(2）拒绝暴力影片,不模仿成人的攻击行为。（3)记录目前交友状况，与家长密切联系。(4）鼓励家长建立良善的亲子关系.(5)学习法律常识，让自己了解犯罪后需承担的罚责，并学会运用法律武器保护自己。 （6）建立学生申诉、互助的“反校园暴力”组织。建立学生互助组织。l如果你是受害者对于制止和避免校园暴力，“反校园暴力”组织给出了下面的建议：(1）不要一个人忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家长或者老师。（2)尽量不要一个人待着，如果不得不一个人的话，尽量待在人多的地方。(3）不理睬,如果有人冲你
13、喊,让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装作没有听到，继续走 自己的路。(4)要当心，在走廊里或者操场上的时候,要留心谁在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。 l如果你想找“茬儿”(1)说出来，如果你对谁非常恼火，想要“收拾他，在这么做之前,一定要把想法告诉家 长或老师，他们会想出一个合理的办法来解决你的愤怒。案例法知识讲授（2)站在对方的角度想一想，如果你被别人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？(3)问问自己，这值得吗？如果你在“收拾”别人时被逮住了,你就会受到惩罚。你也许会被记过、留校察看，甚至是法律制裁！而这一切，真的值得吗？l如果你是旁观
14、者事发之时应立即隔开冲突学生，通知训导处。若是情况严重应迅速报警.l暴力事件的发生后的处理(1）善用人际冲突的沟通技巧。(2)自己冷静思考。（3)疏导情绪.心理体验一、讨论会你认为方超该怎样解决自己被人欺负和勒索的问题？与小组同学分享你的看法，你认为方超这种“以暴易暴”观有什么危害性？你认为什么是校园暴力,校园暴力包括哪些内容?如果你面临威胁，会怎么做?二、明辨是非镜像一：某派出所查处一起青少年暴力违法犯罪案件，涉嫌此案的F 年仅 13 岁,先后作案11 起.他在接受民警问话时显得格外镇定,语出惊人：“我还未满 16 岁，法律规定 16 岁才够逮捕的，我怕什么！等我长到 16 岁我就洗手不干了。镜像二：王浩的表哥比他才大 5 岁,特别调皮。小时候，他常教王浩打人骂人，大人对两三岁儿童的打骂行为只觉得“好玩”，并未引起重视。慢慢地，王浩成了 “打人冠军”，而幼儿园老师对他也没什么好办法,多是将他与周围小朋友“隔离”。许多集体活动不让他参加，动不动就被罚站。升入中学的王浩因为爱打架，与同学关系很差，但王浩并没有意识到原因，却错误地认为通过打架可以向同学
