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1、?巴西?教学设计 - 中学政治历史地理教案反思 河南省郑州市实验中学 乔宏涛一、本节课的教学任务二、教案教学目标知识目标1.运用资料，认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。2.运用地图和资料，了解巴西经济的开展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界开展中国家建立独立经济体系的必要性。3.举例说明热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。4.运用地图和资料，说出巴西城市化的问题，认识当今世界快速的城市化过程及城市化所带来的影响。能力目标1学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的开展与分布，培养综
2、合分析能力。2通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决方法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。德育目标1通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续开展的观点，逐步养成关心和保护环境的行为习惯。2通过了解巴西经济开展的成就，进一步明确开展中国家摆脱殖民统治、建立和开展独立民族经济的重要性；树立正确的世界观和人生观，加强热爱社会主义祖国的信念。教学重点1巴西是开展中的工农业大国。2开发资源和保护环境的经验教训。教学难点1巴西是开展中的工农业大国。2工农业、人口分布在东南沿海的原因。教学方法：主要采用读图、比照、角色模拟等教学方法。教具准备：地理挂图课时安排
3、：2课时第二节巴西导入：大家知道世界上最大的平原是哪个吗？生：亚马孙平原。师：亚马孙平原主要位于哪一个国家呢？生：巴西。过渡：提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢？生：足球、桑巴舞、电影?冲出亚马孙?。师：这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。大家看课本89页，看图9.17“巴西在世界中的位置，我一会儿找一位同学描述一下。第二节 巴西一、自然环境1海陆位置请一个同学站起来答复生：南美洲东部，大西洋西岸。师：把结果写在92页活动11后面。做92页活动12，看90页巴西地形图，请大家一起说出巴西的10个邻国。生：法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚2邻国师：我们看92页活动13
4、，“为什么说巴西是国土广阔的热带国家？大家看90页图，我们可以发现巴西的国土大局部位于哪两条特殊纬线之间？生：赤道和南回归线。师：好，大家把赤道和南回归线画到书上。3地形师：首先我们看一下巴西地形图上有哪些世界之最？提示：巴西有世界上最大的平原。生：亚马孙平原。师：亚马孙平原占巴西陆地国土面积的1/3。大家说一下亚马孙平原的气候类型是什么啊？生：热带雨林气候。师：对，把它写到书上。巴西还有世界上最大的河流？生：亚马孙河。师：我们知道世界上最长的河流是非洲的尼罗河，而亚马孙河是世界上水量最大的河流，它的水量是刚果河的三倍，尼罗河的六十倍。巴西还有世界上最大的高原谁呀？生：巴西高原。师：对，巴西高
5、原占了巴西国土面积的2/3。我们讲气候的时候说了，在热带雨林气候的两侧是什么气候类型啊？生：热带草原气候。师：那么巴西高原上是什么气候啊？生：热带草原气候。师：我们可以发现巴西主要以哪两种地形为主？生：高原和平原。师：巴西国土海拔都在多少米之下啊？生：1000米。师：这就是巴西的地形特点，大家把它记在90页，“巴西的地形旁边。地形：以高原和平原为主，海拔大多在1000米之下。过渡：巴西的国土面积为854万平方千米，它在世界上排名第几呢？我们一起来回忆一下世界上面积最大的几个国家。面积最大的国家是谁呀？生：俄罗斯。师：俄罗斯面积1707万平方千米。第二大的是哪个？生：加拿大。师：加拿大面积997
6、万平方千米。第三大的国家是谁啊？她的面积多大呢？生：中国，960万平方千米。师：面积第四大的国家是？生：美国。师：美国面积937万平方千米。谁排名第五啊？生：巴西。师：巴西国土面积854万平方千米，世界上排名第五，是拉丁美洲面积最大的一个国家。那么巴西的人口怎么样呢？是人口大国吗？生：是。师：好，我们一起来回忆一下世界上的人口大国。大家看课本第10页，我们知道人口最多的国家是中国，其次是印度，排名第三的是哪个国家啊？生：美国。师：第四位的呢？生：印度尼西亚。师：巴西排名第几啊？生：第五。师：我们可以发现巴西同样是一个人口大国。并且它是拉丁美洲人口最多的一个国家。大家看课本89页，把第一段文字画
7、下来。过渡：接下来，我们一起来了解一下巴西的开发历史，请某某同学读一下89页第二段文字。生：朗读。二、民族大熔炉的缩影1开发历史师：巴西的土著居民是谁啊？生：印第安人。师：他们创造了什么文明呢？生：玛雅文明。师：我们为什么称美洲的土著居民为“印第安人？什么是玛雅文明？大家看课本90页阅读材料。古今的巴西人种和文化差异师：我们为什么称美洲的土著居民为“印第安人？生：殖民者最初以为他们到达的美洲是印度，音译过来的。师：什么是玛雅文明呢？生：位于中美洲的古代一种很兴旺的文明，特别是在建筑和天文方面非常兴旺。过渡：古代拉丁美洲的居民是印第安人，他们创造了玛雅文化。那么现在生活在巴西的居民他们是什么人种
8、，他们创造了什么文化？我们首先来了解巴西的一个家庭，大家看课本91页图9.20卞卡一家，我们看一下卞卡对巴西人口的描述。师：通过卞卡的描述，我们可以知道巴西以什么种人为主？生：混血种人。师：卞卡的祖父是非洲的黑人，祖母是欧洲的白人，那么它们是怎么来到巴西的呢？我们看课本89页，请一位同学读一下第三段文字。生：朗读。讲解：欧洲殖民者在拉丁美洲开展种植园时，劳动力缺乏，所以引进黑奴，并且早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍。过渡：在巴西这个民族的大熔炉里面，他们创造了什么样的文化呢？大家看课本92页活动二下面的资料。看资料并简单讲解结论：巴西是一个民族大熔炉
9、。过渡：同学可能看过电影?冲出亚马孙?，还记不记得电影呈现给我们的是什么样的景观啊？生：热带雨林景观。承转：植物在生长过程中会进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。所以有人把亚马孙热带雨林称为地球的肺部。那么热带雨林对我们人类到底有什么作用呢？请大家看课本95页“图9.25亚马孙热带雨林的作用。三、热带雨林的危机师：经济效益和环境效益两方面进行讲解承转：由此可知热带雨林对我们人类是必不可少的，但现在，有人估算，在亚马孙地区平均每八秒钟就会消失一块足球场大小的热带雨林。是什么原因导致了热带雨林的消失呢？请大家看95页第三段文字。画出重点过渡：亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，
10、水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到了严重威胁。这种情况下巴西政府会坐视不理吗？生：不会。师：巴西政府为改善环境都做出了哪些举措呢？大家看课本96页。指导学生画出重点过渡：下面，我们一起看一下巴西的经济。四、开展中的工农业大国活动：阅读课文92页93页的第一第二自然段，答复以下问题。1.巴西二战前后的经济特征有何差异？2.巴西二战前的单一商品经济表现在什么地方？3.这与我们前面讲过的哪一个地区具有相似性？这种经济的弊端是什么？1.二战前后的经济比照过渡：巴西独立后的农业生产是怎样进行的呢？我们来看巴西的农业生产。活动：看图9.22，找出巴西的主要农作物。2.农业生产：主要农作物讲
11、解：巴西的咖啡产量位居世界第一，被称为咖啡王国，另外，甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一位。大豆产量居世界第二位，玉米产量位居世界第三位，可可产量位居世界第二位。农业仍然是巴西重要的国民经济根底。活动：继续看图9.22，巴西的农作物集中分布地区在什么地方？影响因素是什么呢？农作物的分布地区及影响讲评：巴西农业主要分布在东南部沿海地带。这个地区主要为沿海平原，亚热带湿润气候，气候湿热，土壤肥沃。过渡：与农业开展密切相关的为工业的生产，巴西的工业开展有什么特点呢？3.工业开展活动：看图9.22，找出巴西的主要矿产资源。巴西的矿产资源属于哪一类？讲解：巴西许多资源都位居世界前列。铁矿的产量和出口量都位居
12、世界第二位。东南部是铁矿主要分布地区，伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。主要的矿产资源讨论：巴西工业主要分布在什么地方？原因是什么？讲解：巴西的工业主要分布在东南沿海地区，因为这里接近原料产地，交通便利，劳动力充足。工业分布及原因转折：巴西虽然有着丰富的铁矿等矿产资源，但是巴西的能源产量却很少，但是巴西政府采取了一系列措施来解决这个问题。活动：阅读94页活动2。巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站，位于巴拉那河上，是世界第一大的水电站。讨论：你有什么方法来解决能源缺乏的问题？提示：核电站、太阳能、风能等新型能源。解决能源缺乏的措施过渡：一个国家工业的开展，往往会使城市数量和规模不断扩大。请大家看一下巴
13、西的城市化问题。五、城市化问题活动：看课文97页图9.28，划出巴西的主要城市。1.主要城市最大工业经济中心圣保罗，巴西首都巴西利亚，最大商业和金融中心里约热内卢。活动：从图9.28上可以看出巴西的城市和人口分布在什么地方，有什么特点？讲解：巴西人口和城市主要分布在东南沿海，特点是高度的集中。巴西的人口分布极不平衡，全国90%的人口集中在东南部沿海地带。这里的圣保罗和里约热内卢是人口在1000万以上的特大城市。2.人口和城市的分布及特点过渡：试从自然、人文环境方面来分析巴西人口集中在东南沿海的原因？3.影响城市人口分布的因素讲解：东南部为亚热带湿润气候，温和湿润，加上东部海上交通便利，欧洲殖民者和贩卖来的黑人首先到达这个地方，就形成了今天的人口稠密区。过渡；任何城市的开展都不是一蹴而就的，而是一个过程。下面以巴西的圣保罗为例，看一下城市化的过程。过渡：巴西政府是怎样处理这些问题的？活动：看
