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1、课题 整理房间教师陈晓旭新课教学目标 使学生通过实践活动初步建立分类思想，学会按一定标准分类，获得数学活动的经验。教学重点学会一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。教学难点学会按一定标准进行分类的方法。课前准备教师：多媒体课件出示相关的情境图。学生：彩笔。 教学时间一课时 教学过程一次备课二次备课 一、 情景引入。课件出示：（笑笑的房间）师：观察笑笑的房间物品是怎么摆放的？你想说些什么？学生自由发言。师：为什么要这样摆放呢？生：分类摆放后找东西更方便。师：你们想不想学习怎样分类呢？那么今天这节课就来学习分类。二、 互动新授。1、 出示课件。（淘气的房间）师：这是淘气的房间，看
2、到淘气的房间，你想说什么？引导学生交流。2、 我们来帮帮淘气吧。假如你是淘气，你准备怎么整理房间？小组讲论，教师指导学生交流。3、 师：说一说你们怎样去整理，为什么这样整理？指导学生交流。（说明分类的标准）4、 师：可以按哪些标准分类呢？指导学生交流。5、 根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西用同一种符号表示。课件演示，指导学生交流。师：整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗？学生发表意见。请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。三、 巩固拓展。1、 出示教材“练一练”第1题。你看到了哪些小动物？学生说一说。你能给这些小动物分类吗？指导学生进行涂色。2、 出
3、示教材|“练一练”第2题。你还知道哪些蔬菜和水果？指导学生完成后，交流。3、 我们再去商店看看。出去教材“练一练”第3题，你能帮助售货员摆一下吗？学生说一说，分一分。四、 课堂小结。本节课主要学习了分类的意义和方法，通过让学生对比两个摆设完全不同的房间，使他们懂得如何进行分类，以及为什么要分类。教后摘记课题一起来分类教师陈晓旭新课教学目标能按不同的标准对物品进行分类。教学重点让学生经历分类的过程，学会按一事实上标准或自定标准进行分类。教学难点使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。课前准备教师：多媒体课件出示情境图。学生：书包及相关的学习用品。教学时间一课时教学过程
4、一次备课二次备课一、 情景引入。师：老师想问一问同学们，你们的书包中都有哪些书啊？学生自由发言。师：为了方便，让我们把它们进行分类整理吧。师：同学们想亲自来试试吗？这节课我们就一起来分类。（板书课题）二、 互动新授。1、 请同学们打开书包看一看里面都装了哪物品？师：你们的小书包里都带了什么？快摆出来让老师看一看吧？我们已经长大了，自己的事情应该自己做了。乱七八糟的怎么行，快来把这些东西摆一摆、分一分吧！2、 请你把书本分成两类，说一说你是怎么分的？指导学生可以按学科分；也可以把不同学科的教材放在一起，练习册放在一起分好以后把你们的方法说给小组伙伴听，然后每组选一个同学把大学都满意的一种分法介绍
5、给全班同学。哪个小组先来汇报。师：你们是按学科把物品分成了两类，分得真细致。（教师随机板书）这些东西可以按用途来分，很好。还可以按制作材料来分，真巧妙！这个小同学不但按用途对物品进行了分类，还给每类物品找到了自己的家，这样小书包里虽然有很多东西，但非常整洁，现在我们也像她一样，把分好的物品放进小书包里吧！3、 刚才同学们按用途、学科、材料对书包里的物品进行了分类，并把分好的物品放进了书包，做得又快又好。4、 把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的？教师提示：除了按男生女生分外，还可以怎样分。指导学生交流。5、 试一试。出示教材第60贡的“试一试”。教师指导学生说一说是怎样分的。三、 巩固拓展。1、 把同类的涂上相同的颜色。指导学生先说一说，再涂一涂。2、 完成教材“练一练”第2题。（利用多媒体出示人物图像）小朋友先认真观察，然后按一定标准给这些人物分类。谁愿意上来指给大家看。这几位同学观察角度很特别，对，我们对这群客人还可以根据他们的特点分。可见分类时，不同的标准就有不同的分法。四、 课堂小结。分类整理的确很多好处，教师希望同学们在日常生活中，学会分类整理物品，做一个生活的小主人教后摘记
