《2022年四年级英语上册Unit3It’sapineapple教案人教精通版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级英语上册Unit3It’sapineapple教案人教精通版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年四年级英语上册Unit3Itsapineapple教案人教精通版第 六 周 第 3 节 总编第 15 节课题Lesson 13课型新授课教学目标1、能够听、说、读、写apple和pear，并能在四线格里规范书写。2、能够理解并说出Whats this ? Its a语句，并进行巩固操练。3、能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。重点1、听、说、读、写apple, pear，并能在四线格中规范书写，2、进一步巩固Whats this ? Its a/an.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。难点在真实场景中合理运用Whats this ? Its a/an.Re
2、member to eat more fruit. 教具录音机、磁带、图片多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up1、Greeting：T：Good morning, class. T: Lets say it in English. Ready? Begin!练习七组这样的加法，答对的学生老师奖励水果卡片，并说Its for you.2、T: Look! Its a gift box.(老师拿着盒子晃并询问：Guess! Whats this？3、老师问孩子们：Do you like s? 再晃Any others?当孩子们猜到其他水果时，老师说：A
3、n apple？或? No, I dont think so.然后做神秘状：Lets open and see. 每拿Ss: Good morning, Mrs Chang.Ss:猜他们知道的任何东西，当孩子们猜到orange或banana时拓展孩子们的思维2、 Presentation3、Practice出一种水果就提问：Whats this？答对的学生老师奖励sticker. T:Are you happy? Ss: Yes. T: OK.Lets go to the Fruit Kingdom.(出示PPT）T:Wow，so many fruits.T: Look！Whats this?
4、T：Right！Its a pear. A pear for you.(奖励sticker) 再问其他同学： Do you like pears?T: What colour is it? T: p, p, pear, p ,p, pear, p, p, pearT: Whats this?问答带领学生读三遍。T：Can you spell pear? T: 板书pear T：Whats this?(ppt) 板书该句I like fruits. My friends give me so many fruits. Because today is my birthday.(老师戴上生日帽)。
5、教学apple ,pineappleSs：pear!Ss: Yes./ S1或S2：NoSs: yellow/green. Ss:跟读Ss: Its a pear.学生操练：S1：Whats this ? S2: Its a pear.(change)展示问答。（对于展示好多组奖励水果卡片）Ss：Yes.Ss:跟读，指读，跟读Ss: Its a pear.1、三人一组，利用图片进行抢拍的游戏。2、利用学生所得的sticker完成本课的第三项内容。板书设计Unit 3 Its a pineapple. Lesson 13 Its an apple. Whats this ? Its a pear
6、. pineapple lemon lemon 课后小记 本课是本单元的第一课，由于学生在三年级的时候接触过水果名称，所以单词认读情况掌握较好。本节课的游戏环节激发了学生的学习兴趣，学生愿意去说。课文掌握情况良好。课题Lesson 14课型新授课教学目标1、能够听、说、读、写orange和banana，并能在四线格里规范书写。2、能够理解并说出Whats that? Its a/an语句，并进行巩固操练。3、能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。重点1、听、说、读、写orange, banana，并能在四线格中规范书写，2、进一步巩固Whats that ? Its a/a
7、n.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。难点在真实场景中合理运用Whats that ? Its a/an.Remember to eat more fruit. 教具录音机、磁带、图片多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图1、 Warm-up2、 Presentation1、 Greeting：T：Good morning, class. 1、 情景呈现。Boys and girls. Today, well have a fruit party. I have many kinds of fruits. Look, whats this?板书单词，贴橙子卡片。
8、有身边的橙子变成课件中的柠檬，离得远了，老师用手指并询问：Whats that? Its small and sour.(做出味道很酸的表情)课件中的柠檬换成阴影的猕猴桃，大小和柠檬类似，提问：Is ita lemon? Whats that?Ss: Good morning, Mrs Chang.2、 说上节课自编的韵文，Whats this? Whats this? What? What? What?Its a pear. Its a pear. Pear, pear, pear.在交流中，学习单词orange2、 学习新句型Whats that?3、学习kiwifruit.，认读。自然引
9、入与学生交流引出kiwifruit的学习3、Practice引导学生观看挂图。Look! There are many kinds of fruits. Whats this?启发学生观察图，并在四线格里板书banana.(配合语言：Its long)5、 播放录音，1、 多种方式操练对话2、 分角色体验表演对话4、 学习just talk 部分带着问题Whats that? 听、学习对话，同时学习词语watermelon,顺势学习Its a big watermelon.3、 学唱歌曲：fruit song4、 学说童谣：边说边加手势，表示远和近。Whats this? Whats this
10、? Watermelon， watermelonIts a big watermelon.Whats that? Whats that?kiwifruit.，kiwifruit.，Its a small kiwifruit.引出banana板书设计 Lesson 14 Whats that? a banana . watermelon Its kiwifruit. an orange. 课后小记 在复习环节中学生彼此能够用Whats this? Its a/an.进行问答练习。对于Whats that?学生能够理解它的意思，但是不如Whats this?用的那么好。本课单词学生掌握起来有些困难
11、，课下还需夯实。课题Lesson 15课型新授课教学目标1、能够听、说、读、写potato, 并能在四线格里规范书写。2、能够理解并说出Whats this in English? Its a/an语句，并进行巩固操练。3、能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。重点1、听、说、读、写potato, 并能在四线格中规范书写，2、进一步巩固Whats this in English ? Its a/an.语句，在对话中合理运用。难点在真实场景中合理运用Whats this in English ? Its a/an.教具录音机、磁带、图片多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节
12、教师活动学生活动设计意图1、 Warm-up2、 Presentation1、Greeting：T：Good morning, class. 教师带领学生一起演唱前一课的歌曲Fruit Song1、 呈现情景。Now, lets play a guessing game.T: Its a kind of fruit. Its yellow and long. Whats this? Its a kind of fruit. Its very big. Its green. Whats that?2、 学习Whats this in English? Its a kind of vegetable. It loo
