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1、小学三年级语文期中质量检测分析三年级 张永娟其中测试已结束，从语文卷面来看，注重了学生基础知识的掌握，同时也注重学生阅读、积累能力和写话能力的考察，以下依据三个考核项目逐一进行分析：一、 拼音与字词这一项主要考查学生对字词及拼音情况，从卷面来看，有以下优点：1、 学生的书写能力较强，书写工整大方，而且准确率较高。2、 学生对词语的掌握情况很好，除了个别学生出现错别字外，准确率还是很高的。3、 对拼音的掌握较好，能够按照拼音顺序排列字母，学生的掌握还是能够达到教材的要求，生字中所考的20个生字有几个是学生在平时的听写中容易出现错误的，如：颤抖的“颤”、甚至的“甚”等经过多次的区分、比较，学生都能
2、够掌握。存在的不足：1、 还有少数学生对生字的掌握还不够牢固，需要加强。2、 学生对“咽”字的读音叫不准，平时虽然强调了，但不牢固，使用不多，因此学生模棱两可，有的干脆选错了，有的选对了又擦掉改错了。改进措施：1、 在教学中，我们要注重学生识字能力的培养，不能仅仅依靠老师讲，学生死记硬背的方法，而应让学生通过独立学习钻研以及在阅读中懂得字的含义，理解着去记，这样记的效果会比较牢固，而且利于运用。2、 词语的运用还要注重学生的实际生活，在平时的说话中就注重纠正学生的词语规范性，那样在考试中就不会出现混淆不清的问题。二、 句子、阅读本项考核主要优点有：1、 学生对量词的掌握较好，比如：（）得意，学
3、生对得意洋洋很熟悉，洋洋得意就叫不准了，从中看出学生掌握的词汇还是不太丰富。2、 照样子写句子这道题学生准确率也很高，因为这两个句子是书上的，学生并不陌生，轻松做答，写得很完整。3、 学生对古诗词的积累情况较好，有100%的同学能够正确连出诗句的上下句，这与平时教师加强诗词背诵有密切的关系。4、 学生在阅读中找到相关的词语和句子的能力极强，比如：本学期主要使学生明确总分的构段方式，大部分同学找得很准确，只有个别同学组织语言不通顺。改进措施：由于本次考试中两个小段文符合三级学生的阅读水平，因此答得非常好，尽管如此，我们在平时的教学中应要注重培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，并给学生创造机会运
4、用自己学到的阅读方法去解决实际问题。三、 写话这一项是对学生的写话能力的测试，主要优点是：1、 学生能根据实际生活有体会、有感悟地自由表达。2、 作文力在提高，从一年级能写一句话开始，经过不断的练习能够写几句比较通顺、题意相符，还能比较恰当的使用标点符号。直到三年级由段组成篇章，语言通顺。存在的不足有：1、 个别学生在写话时出现错别字，如：“的、地、得”等音同、音近字以及形近字的运用出现混淆的现象。2、 学生写话的方法会了，但是格式却有问题：开头不空格的现象时有发生。 总之，这次语文试题体现了课程理念，注重了能力的考查。对学生的考查，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注了他们情感与态度的形成和发展。试题容量大、涉及知识面广，但难易程度适中，使学生在轻松愉悦的外部环境及心理环境下答题，帮助学生认识了自我，建立了学习语文的信心，是家长、老师、学生最理想化的考试方式。
