《谜语教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谜语教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我说你猜教学设计之一教学要求1能说出和猜出不同谜语,并说出是怎么猜出来的。2在说谜语的过程中,注意听清楚和说明白。课前准备1请同学收集谜语。 教学时间:1课时教学过程一、观察画面,导入新课1指导学生看图。2提问:图上的小朋友围在一起在做什么(学生可能回答:讲故事、说谜语)3他们究竟做什么呢让我们听一听。(放课件或老师读出谜语。学生一听便知,小朋友们在猜谜语。)二、指导猜谜,领悟方法1听谜语。让我们再认真听一听,这个谜语说的是什么。(再放一遍谜语录音。)2猜谜底。提问:请大家和图上的小朋友们一起猜一猜,谜底是什么打一种小动物。(若学生猜出几种答案,可以请同学讨论:谁说得对,为什么)3对照谜语比一
2、比。边说谜语,边对照小兔子图比一比,重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。4师生共同总结说谜语和猜谜语的要领。(1)说清楚。说谜语的同学要口齿清楚,如果别人听不明白,要再说一遍。有时候,可以在谜语后面说明,这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。(2)听明白。听谜语的同学要认真听,没听清的地方可以提出来。(3)动脑筋。边听边动脑筋想,把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想:什么是这样的三、小组活动,我说你猜以小组为单位,每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听,请大家猜。比一比谁说得清楚,谁听得明白,谁猜得准确。学生进行小组活动时,教师要注意个别辅导。四、小组竞赛,评选优胜。第一小组说谜语,请第二小组猜;第二小组说谜语,第三小组猜如此循环。第一轮,每一组一名同学说一个谜语,若对方猜不出来,可请其他组抢答。猜出谜底后,要能说出理由,最后评出:“最会说”小组和个人猜对的谜底多,而且能说出理由。“好谜语”同学们都很感兴趣的谜语。五、介绍经验,教说谜语请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。六、布置作业请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听,请他们猜一猜。板书设计:我说你猜 说清楚听明白动脑筋