《PEP小学英语五年级上册Unit4A《What-can-you-do》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语五年级上册Unit4A《What-can-you-do》说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课稿各们领导，教师： 人们好!今天我说课的内容是人教版义务教育课程原则实验教科书小学英语五年级上册第四单元Unit Wat an you do?第二学时。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个方面来进行我的说课。一、说教材。(一)教学内容:教材中Unit ha cn you do? 这一单元的话题是家务活。本节课是本单元的第一节课，教学内容涉及Lets han, Prt Les ear 和Lets pay三部分。是swep the flor ,ook te mels , clea th edrom ， wa he fowe,empt the tras五个词组与句型Wh
2、at an ou do ? Im elpful ！ an 的学习。（二)说教学目的:根据我对教学内容的分析,以及本教材的特点与学生既有的基本结合，我将教学目的拟定为:知识目的1、能听,说，读,写四会掌握词组：sep the foor ， cook h mes , cenhe bedroom , waer t fower 与 emy the trsh.2、能听、说、认读句子:Im helpul!I ca sweep th l、能初步熟悉句型: What can you do ? can能力目的:1、 能简朴简介自己能做哪些家务劳动。2、 能询问别人能做什么家务劳动。情感目的1、培养学生热爱劳动的
3、观念，增强学生生活的自理能力。(三)说教学重难点:重点:能听，说，读，写四会掌握词组:se te floor , cok the mel , clean the bdro， waer the lowers与 empty the tas.难点：能对的运用句型“Wt cn you o?can”进行表述。二、说教法。根据小学生好动，爱体现以及本班学生的学习特点，我在教学过程中重要采用TP全身反映教学法,情境教学法，据说法和交际法进行教学指引。三、说学法在小学英语教学中,对学生英语学习习惯的培养及学习措施的指引是至关重要的。因此在本节课中，我注重从听感知模仿学说这四个由低到高的环节，让学生在唱一唱、听
4、一听,说一说，猜一猜,问一问,演一演的过程中融入学习，对学生进行据说能力的训练和培养。四、说教学过程根据我对教材的理解,教法和学法的设计,我的教学过程分为如下五个环节：第一：热身导入；第二:呈现新知;第三:巩固操练；第四:复习整顿；第五:作业提炼。接下来让我逐个进行论述。Step1.Warming up（热身）1、师生交流。与学生打招呼，并与学生进行交谈,创设英语学习氛围,激发学习爱好，温故知新,为新课学习做准备。2、 呈现图片，让学生进行讨论并引入本单元的课题“Unit 4at cayu o ?3、让学生学唱Ls chan。初步熟悉句型hat an yu do ? I ca 。并让学生在活泼
5、动听的歌谣中营造学习氛围,为下面的学习做铺垫。Stp2、Prseation （新课呈现）1、 Les lear（1）创设妈妈节的情境，让学生问问Sar能帮她的妈妈做些什么。协助学生熟悉句型Wh can you do ? I can 的问答。让学生更快的融入学习中来(2)出示Sah做多种家务的图片,引出词组:ep the flr， o the meals ， clean th bedroo , water he floer , epty the th .以幻灯片的形式出示图片,吸引学生的注意力,让学生集中精神而又对下面的知识布满好奇。a在逐个出示图片的过程中,我每出示一张图片就播放相应词组的录音
6、，请学生听，感知并做与图片相应的动作再跟读，再请学生拼读所教的词组，最后引导学生以对的的格式书写词组。（以多种形式协助学生掌握五个劳动词组，培养学生听,说,读，写的能力。）(3)我将引导学生回忆所学过得五个劳动词组,并由此引出 “ Im elpful!” 再教学该句型的读音和意思。2、racice (巩固操练)()听音连线。让学生听录音并找到与录音相符的图片和词组连线起来。（)、我问你答我用hac ou do ?进行提问,而学生则根据我所指的图片用Im hpul！ I can 进行回答。例如Wht an you do, u Yia ? I hepf ! I ca cook he meals .
7、运用练习，让学生从听,认,说等方面综合操练句型和词组。(3）让学生用句型“Wha an you o ？ Im helpfl ! I an ”与周边的同窗进行交流对话。通过与同窗的交流加深的学生对句型功能的理解和运用。3、Lets play先由我做示范动作,请学生猜出相应的词组，再请学生上台做动作,其她学生猜。通过做动作复习所学过的词组，进一步让学生深刻记忆词组。3、 作业（1） 对的书写本学时有关家务劳动的五个词组各0次。（2） 用句型“I can”写出自己会做的三件家务活。通过作业练习，使学生能牢固掌握本节课的内容。 五、说板书设计本节课的板书我将采用直观性较强的方式进行设计，让学生能简朴明了的理解本节课的重难点，协助学生更好的掌握知识。
