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1、阅读（一） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶（di di ）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋（ png pn ）友，是那样好（ ho ho）奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔（跤 绞）、做游戏，（招引 吸引）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1、读片段，用斜线划去括号中不正确的部分。2、用“ ”画出描写窗外安静的句子。3、这一段分别写了 时和 民族小学的学生的情况。4、在这段话里写了 、 和 三种小动物。5、你在课间都做过什么游戏
2、呢？阅读（二）原来，蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1、这一节文段有（ ）几句话，从这几句话中，我知道了 。2、找出文中描写颜色的词语，写下来。3、请仿照划线的句子，写一句话。4、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”是一个 句，把 当人来写。“和我们一起睡觉”是指蒲公英 ，“和我们一起起床。”是指蒲公英 。5、将正确答案的序号填在刮号里。 （1）草地变成金色，是因为 （ ） A、草地上蒲公
3、英的花瓣都张开了。 B、草地上蒲公英的花瓣够合拢了。 （2）草地可爱、有趣是因为 （ ） A、它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 B、草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。阅读（三） 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1、根据读音组词。 du( ) s( ) ji( )都 似 假 d ( ) sh( ) ji( )2、请用“ ”“”分别画出描写天都峰“高”和“陡”的句子。3、作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰要有 阅读（四）1、 一天，列宁
4、又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀（ ）。他在周围的树林里找遍了，也没有找到。（1）、按照课文，在（ ）里填上词语。（2）、列宁此时的心情是多么 啊！从哪些句子中看出来？请划下来。2、列宁看看男孩，又看看灰雀，（ ）地说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” （1）、按照课文，在（ ）里填上词语。 （2）表面看上去列宁在问灰雀，其实这话是说给 听的，他希望男孩做个 的孩子。阅读（五） 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次早到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面
5、包渣和谷粒。1、写出下列词语的近义词。 非常 （ ） 欢快 （ ） 喜爱 （ ）2、用“ ”画出描写灰雀样子的句子。3、用“”画出文中的一个拟人句。4、从语段中哪些地方可以看出列宁非常喜欢这三只灰雀？阅读（六） 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停顿当。”高尔基侧过脸，对着他微笑1、“停当”一词中的“当”读 2、“吩咐”很久很久“说明了（ ） A、小男孩照相的技术很熟练，做事认真、有主见。B、高尔基积极配合小男孩的工作。C、小男孩想拍出一
6、张满意的照片，要求比较严格。阅读（七） 1、仔细读课文，找一找李四光小时候对这块“奇怪的大石头”提出过哪些问题。（1）这么大的一块石头， ？（2）是谁把它 ？（3）这么重的石头从天上掉下来，力量 。它应该把草地砸一个 的大坑。可它为什么没 ？（4）这块突兀的大石头到底是 ？为什么它的四周都是 土地，没有 呢？ 对这些问题，李四光 老师， 爸爸，都没有找到合理的解释。“奇怪的大石头”让他 了许多年，一直到他长大后去英国学习了地质学，回到家乡专门 后，才明白这块奇怪的大石头是借助冰川从遥远的秦岭旅行到这儿的。我们也要学习李四光 的可贵品质。阅读（八） 1、把下面的诗句补充完整，再完成后面的练习。 独在 （1）这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。（2）诗中的“佳节”指的是 ，是农历的 月 日（3）写出下面的字在诗句中的意思。 倍： 遥： （4）我会用自己的话写出第一句诗的意思。 （5）这首诗表达了作者 的思想感情。阅读（九）
