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1、小班语言活动水果宝宝坐火车教案反思小班语言活动水果宝宝坐火车教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重点和难点,活动过程,活动反思等内容，理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法，愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话,适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看水果宝宝坐火车教案吧。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 、乐于尝试仿编儿歌。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图
2、片人手一张,记号笔人手一支 活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点:仿编儿歌 活动过程 1、以游戏进入情景,熟悉儿歌 （）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊？(苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听:苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。小朋友们我们一起来学一学吧。(
3、师幼一同请苹果上火车） ()小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍） （)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?（请个别幼儿回答后集体念一遍） (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 （1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫水果宝宝坐火车:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去
4、旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐) （）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍) (3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌) 3、仿编儿歌 （)小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答） (2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听
5、的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）活动反思由于这学期是幼儿入园的第一个学期,幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动水果宝宝坐火车，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点,接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口,幼儿参与的积极性很高,活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主,学习句子xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说,然后大声说；分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾
6、听的积极性,从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到,创编的面比较广,所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分,幼儿说出的水果没有图片,导致3-4个幼儿不愿意回答问题,所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷,请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容,又参与了游戏,让幼儿在玩中学习,达到了很好的效果。总之,本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课,水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习,体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用,这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。1
