《大班公开课简单教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班公开课简单教案多篇汇总版（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班公开课简单教案20篇正文（1）大班美术公开课教案会变的嘴巴含反思【活动目标】1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。【活动准备】多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。【活动过程】(一)谈话引题。师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)(二)观察嘴巴
2、。1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友，然后告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。)指导语：(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同)(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起是什么线条?下唇线呢?(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?(4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张
3、嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?3、继续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的?师：原人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。(三)写生画嘴巴。1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的?2、师用线描的方法将它画下，边画边讲述观
4、察的方法。3、师：请你们也画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面摆好嘴巴造型，坚持住。)4、幼儿分工作画。(背景音乐起)5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上对比一下，适当提出不足。(四)想象画嘴巴。1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品，学习不同的画法)4
5、、师：接下我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿画一画、变一变，对吗?教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（2）大班社会公开
6、课教案与时间赛跑含反思【活动目标】1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。【活动准备】1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。【活动过程】一、教师的预设1、第一次尝试搬凳子教师：;今天我们玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗？那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好;。教师记录时间。2、小组讨
7、论方法教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快？想战胜他们吗？（想）好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里？怎么解决这个问题？还有其他什么办法最快的搬凳子？现在我们小组一起讨论一下。;幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起等。二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动(活动方法与顺序是一种假设)1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑教师宣布结果：;速度稍快了一点，（教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间）恭喜你们，看有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗？（不满意）为什么速度还是
8、不够快？问题出在哪儿？怎么解决？;幼儿再次讨论方法。2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。幼儿讨论：这种办法是不是最好的办法？继续用，怎么提高速度？放弃的话，选择其他什么办法？幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。教师：;刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢？（小组的凳子重叠），重叠好的凳子谁搬？;幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用;石头、剪刀、布;的方法决定谁搬重叠好的凳子。幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。三、结束：讨论教师：你们觉得这个游戏好玩吗？你想到了什么？这个游戏让你懂得了什么？小结：这个游戏不仅好玩，它
9、还能让我们明白很多道理。（要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见）。【活动延伸】1、在日常生活中，请幼儿搬凳子到户外进行活动，观察幼儿的情况，是不是更有秩序感与合作谦让精神。2、继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（3）大班优秀美术公开课教案美丽的花含反思活动目标：1、学习用线条与色彩表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、尝试将观察对象基本部分归纳为
10、图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动重点：说出花瓣的颜色、形状，用线条表现。大班优秀美术公开课教案美丽的花活动难点：表现花朵前后的构图关系。活动准备：生活中各种花的图片、白纸和水彩笔活动过程：一、观察图片，激发兴趣。1、出示各种花的图片，提示：今天我请小朋友看看老师都带了那些花？你最喜欢什么花？它是什么样子的？2、幼儿观察图片，教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。3、引导幼儿说说自己喜欢的花。（提示幼儿说出花瓣的颜色形状）二、绘画-美丽的花。1、教师示范表现花的前后关系。（用两个花的形状前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被挡住的部分就不用画出了）2、幼儿绘画，教师适
11、时指导。3、幼儿继续画，教师展示第一个幼儿完成的作品，激发幼儿兴趣。4、展示个别幼儿作品，引导幼儿互相学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。5、关注个别幼儿，如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。三、活动结束1、展示幼儿作品，互相说说喜欢哪幅？为什么？2、小结：小朋友们都画出了自己喜爱的花，花是我们的好朋友，我们应该关心和爱护花。教学反思：1、教学准备的较充分，教学案网.;案网;案网.;案网;与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。（4）
12、大班美术公开课教案用两种颜色均匀涂色含反思活动目标：1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。2、幼儿用书人手一册。3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。活动过程：一、师生共同阅读图画故事找朋友，感知三原色的变化。教师：红黄朋友在一起变出了什么
13、颜色的东西？蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？完整地讲述故事。二、看图形颜色：猜一猜。教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出的？三、幼儿操作活动变一变。介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。幼儿操作活动，教师进行语言指导。四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。教学反思：孩子们学
14、习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（5）大班音乐公开课教案乌鸦喝水含反思活动目标：1、理解歌曲乌鸦喝水中乌鸦能喝到水的原因。2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。3、随歌曲旋律唱出。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、每组一个托
15、盘、瓶子数个。2、大小石子若干、水。歌曲乌鸦喝水视频活动过程：一、音乐导入1、听歌曲乌鸦喝水第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。二、分组实验1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上。（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子
