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1、好的学习方法发言稿 一个好的学习方法可以让我们的学习事半功陪，下面我给大家带来好的学习方法发言稿，欢迎阅读! 好的学习方法发言稿 孔老师说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”首先，我要明确一点，比起学习精神而言，学习方法本身就是下位或者说是次要的东西。学习精神就是指良好的学习态度和饱满的自信心。今天是学习方法的讨论会,那我就主要说一下我的一些学习方法。 我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍,如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。 什么是好的学习方法? 严格的说就是适合自己的、有效率的学习方法。它是符合学习者自身特点,并与学
2、习内容紧密相连,可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学习者自身特点。任何想要照搬他人的学习方法,以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。 虽说每一个人的学习有他自己独特的风格,但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次,在学习内容的安排上,必须先易后难、先慢后快；在复习的时间安排上,我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学习时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的
3、、乐观自信的心态,等等。这些只是确定了我们学习的一个方向，怎么走就要看自己的了。 我首先要强调的是“学习效率”,这可能其他几位也会讲到。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学习效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间,这是学习中最忌讳的事。怎样才能提高学习效率呢？关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间,不是指到学
4、校以后的那几分钟,而是早上在家的那段时间。早上的学习时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学习效率应该是的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦,我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息,是睡上一觉。晚上学习时间不可太长,这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学习时间太少。效率再高,没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点,但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时,而且一定要有很高的效率。不管对谁来说,学习都是枯燥的,这种耐力只能在平时的学习过程中积
5、累。 对于时间的利用,我有以下几点建议:1.突出重点,不要平均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点,一是指学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。2长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4计划要留有余地。 “好脑瓜不如烂笔头”,养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师,抄读法本身也是一种不错的方法，在我学习的经历中,有许多学习中的难点都是在一
6、边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生妙语，经常拿出来读一读、想一想,对于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、习题,或者为自己编一本错题集，这对于学习的帮助实在不逊于请了一个好老师。有一点,就是我们在课上除了十分重要的内容以外，不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。课下对笔记做详细的总结和归纳也有利于对所学内容的进一步理解。 影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，因此,学习的方法自然也就包括观察方法、
7、想象方法、记忆方法、思维方法和创造方法,我们应该根据自己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学习内容和学习目的采用不同的学习方法。往往是那些个性的方法才是最棒、的学习方法。 好的学习方法发言稿 大家好，我们今天讲的东西可能会有互相冲突的地方,所以仅仅是提供一个参考。我们今天想讲学习,那么首先我想让大家思考一个问题:你觉得怎么样才能让学习更有效率？或者现实一点说,怎么样才能取得好成绩？大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反应是怎么看的?可能有的人会说,一个音乐家可以给我答案,因为他叫贝多芬嘛，也有的人可能会说，要多刷题什么的之类，还有很多人我估计是这样子的：当我问这个问题的时候你们
8、不知道答案是什么,也就是说你们的脑子一片空白。诶，这时候有的人就会说了：啊学长你今天不是来告诉我们学习方法的吗那我自己肯定讲不出学习方法啊不对，我们今天宣讲，不是来创造的,而是来修补的，我们今天的任务就像是电脑管家或者是36安全卫士一样，而不是去创造一台电脑。你们懂我的意思吗?回到刚刚的问题，从另一个角度看，为什么大家提出的方法会差别这么大?我相信所谓的方法，包括没有方法也算一种，肯定不止我刚刚提到的那么点，为什么会有这么多?有的人说每个人都有每个人的学习方法,但是这恰恰就是没有方法，不知道方法的表现。就好像面对一个病人，他在发热，有的人说要冰块敷,有的人说喝热水发汗,没有问题，因为这些方法都
9、是依据冷热平衡的降温知识，降温的方法有很多,这些都行，没有问题。但是这个和看到发热了病急乱投医什么药都用上，什么人参啊什么地龙啊什么大黄啊什么药都下，这两者有本质的区别。所以，方法有很多,但是不是意味着可以被随便创造,也不是意味着可以被随便用。比如我现在提一个数学问题(放缩法的原理)所以从这个事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解学习的原理,学习的构成,才能掌握科学的学习方法。 那么学习过程到底是什么呢?其实很简单，所谓学习,就是获取知识和技能。但是这一句简单的话你要真正理解其实不那么容易的。我给大家举一个很简单的例子。你知道做菜的时候要放油,知道要放盐，可能还知道要翻炒几下，但是你
10、不见得能够做好一道菜，对不对？也就是说,孤立的去学习单个的知识点并不能够保证你学习取得进步。所以学习一定是要全面的把我整个知识体系，才能学得扎实。我结合一些学习研究的理论，自己也想了想，我大致把整个学习过程分为两条线索。第一个叫做从简单的学习到系统的学习过程，第二个叫做从孤立的学习到立体的学习过程。这两点很抽象,我慢慢分开来讲。 首先第一个,从简单学习到系统学习。所谓简单的学习,就是说获取单一的知识点的过程。按照现在高中的学习情况,我把它总结成2个步骤:获取知识强化知识。那么让我们想一想,获取。你从哪里获取?一般来说两种途径，书，和老师。强化知识，主要是通过练习，也就是做题,通过实际运用来告诉
11、你你的知识是怎么用的。好比数学里你知道圆锥体积公式，然后课后习题就很傻的问你，求下列圆锥体的体积，就是这样。那么，强化知识，有两种方式，一种是自己去探索的,自己去钻研的，叫做主动强化，另一种，是别人告诉你的，叫做被动强化。主动强化，本质上叫思考，被动强化，本质上叫做记忆。而不断地刷题，其实就是不断地重复这种被动强化的过程，什么叫被动强化?意思就是:我本来不想的，本来没想过的，本来没去想的,别人告诉我的，我只是单纯地把它记下来而已。所以被动强化的一个特点就是:死。大量刷题，本质上的一个结果就是把原先需要思考的东西转化成记忆的东西。但是我们最重要的思考的能力却几乎没有得到任何的提升，反而有可能出现
12、的一种情况是，一开始最初刷题的时候靠的是思考,锻炼了思考能力，但是后来这种思考能力因为大量重复这种被动强化反而下降了，这也是有些人抱怨做题太多反而感觉手感越来越差，错误反而越来越多的一个重要原因。做题，只是强化了简单学习的一部分，所以做的过多其实无助于学习的实质性提高。好比吃饭是维持健康的一部分，但是你吃得太多对健康其实没多大的帮助,是一个道理。不过我要提醒一下,简单学习并不意味着很轻松,也不意味着很简单,你看你们天天刷题天天做练习，天利一万套嘛，是不是很辛苦?但是大部分都是简单学习。很多奥数的东西，以及现在的科学研究，大部分都是属于简单学习解答的范畴,简单学习不一定就简单,它仅仅是说学习的阶
13、段是初级的，过程是比较简单的，这个道理就和滑板鞋不一定要来玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一个道理。 那么接下来，什么叫系统学习？简单学习,你通过获取知识,强化知识这个过程，进行的是单个知识点的学习,而系统学习,就是把你的知识点串成一个网络，这也就是知识网络结构的来源。真正把好学生与普通学生分开差距的，就在于简单学习之上的学习，其中,很大一部分就是系统学习。有些学生觉得学了东西总是记不住，抓不住重点,就源自这里。还是我们班的例子，有好几次数学课，很好笑的一个情景就是,数学老师教某某，说：啊某某,你起来一下，这一章讲了什么内容，或者说,诶，某某,你讲一下关于这一章的看法，结果,一片空白。我敢打包
14、票在座的许多人被问到也是这样，或许你们会说,啊,我答的出来,对,但是你们一定答不全。比如我问你，三角函数讲了什么,肯定很多人讲那几个公式，但是其实你会发现你只讲了三角函数内容的五分之一,为什么呢?因为在你平时的练习里你见得多，剩下的五分之四,你做的是选择性遗忘,也就是其实你记得的,如果别人提醒你，你肯定会说：哦,是哦，我记起来了,但是你自己根本不知道有这个东西。如果考试一旦考到了这里,无论是什么形式,迎来的吐槽肯定是,考得偏,考得新,所以在这里发现了吧，题目新并不意味着题目难，也不意味着偏题，而在于你没有用功相反,有的时候它考得东西甚至很基础,比如叫你写出一个三角函数的图像变换过程，又比如叫你
15、画个茎叶图什么的，这些东西,其实有的时候比20题1题还能够考到人。 从简单的学习到系统的学习是一个知识完备的过程,它很像把很多零散的人聚合在一起的过程。而另外一方面,从孤立的学习到立体的学习,就像是人与人交流的过程。什么叫由孤立的学习到立体的学习?所谓立体,就是有纵向有横向。苏格拉底曾经提倡四大步骤的学习方法,叫做讥讽，助产术,归纳和下定义,这些我们不谈,我们就单讲其中的归纳,所谓归纳,就是把许多特殊的东西归纳出一般性的东西,这也就是我所说的纵向学习。呢么特殊的东西从哪里来呢?很明显，日常的一些题目,作业,都可以成为被归纳的对象。面对一道题目,不仅仅是像刷题那样子,刷完了就没啥事了,而是去想一想,这到题里面的东西，对一般情况成不成立?这样子去主动探索得出结论的过程就是一个纵向学习的过程。而横向学习,就是指每个知识点之间的交流。比如你学了三角函数，不仅仅是做了几道题就o了,你有没有想过,诶，三角函数的知识，能不能用在其它方面呢?解析几何能不能用呢?可以的，很多的参数方程就是把三角函数引进来的。向量能不能用呢？可以的，向量也有三角函数形式嘛。现在很多的题目,不仅是数学，都会把许多的知识点糅合在一起考，这里考的其实就是你的横向学习能力，不懂得横向学习的人,面对这些题往往只能够参照老师所给的,或者是参考书或者是一些所谓的拿分秘籍的技巧来拿分,这样子很多时候往往会有这
