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1、2023年小班的教案小班的教案1活动名称：小蝌蚪找妈妈活动形式：棉签绘画打算材料：绿色青蛙头形态材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：1、讲解并描述小蝌蚪找妈妈的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形态的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达实力。延长部分：1、青蛙头形纸可改变成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。2甜甜的草莓活动名称：甜甜的草莓活动形式：棉签点画打算材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：1、请幼儿描述
2、草莓的形态及特点，出示范画请幼儿观赏并讲解并描述活动方法。2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上四周的场景。延长部分：1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。2、还可用点画的形式表现下雨的场景。3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。3：手提包活动名称：手提包活动形式：粘贴添画打算材料：彩色长条纸、对折手提包形态、毛根、油画棒、胶水活动步骤：1、展示手提包，请幼儿视察手提包中运用的材料和操作方法。2、请幼儿将对折手提包形态用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条
3、交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。3、将长条形纸粘贴在对折手提包形态的下端，可作为手提包的掉穗，增加异域风情特点。4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于运用多种色调。5、将毛根穿入对折手提包形态的顶端，作为手提包的提手，漂亮的手提包就完成了。延长部分：1、手提包的形态可发生多种改变。2、可用棉签画的形式装饰手提包。3、毛根可用线绳加以代替。4、手提包的材料可用海面纸代替。小班的教案2活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、通过视察图片，引导幼儿讲解
4、并描述图片内容。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边
5、指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。活动反思幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我细心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争辩白花花是糖还是盐，再到“完整”完整观赏、讲解并描述故事），以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落
6、到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满意了幼儿操作摆布的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中全部的幼儿都能开口说话，并能声音洪亮地说话。其次，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时老师可以通过演绎故事中三个角色的对话，小班的教案3在圆柱体上绕线。依据缠绕的圈数推断线段的长短。幼儿每人一块圆柱体积木，上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上，各圆柱体上的线长短一)。粗细相同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线26圈，l一5的数字标签。幼儿活动材料第三册第25页，彩色笔。一、绕线
7、圈。幼儿操作小教具(圆柱体积木)，将线段整齐地缠绕在圆柱体积木上，然后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。将线段放开，与同伴比一比线段的长度。与同伴交换圆柱体积木，再次缠绕比较，感知圈数与线段长短的关系。按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从大到小(或从小到大)的依次，贴上15的数字标签。出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体上的线最短。二、比长短。请幼儿翻开活动材料，指导幼儿视察画面内容，理解操作要求。数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈，找到相应的长短标记后连线。视察、比较各种颜色调条的.长度，给相同长度彩条下的灯笼涂上相同的颜色。请几名幼儿展示操作结果，并说
8、出自己的理由。采纳幼儿操作在前、老师演示验证在后的做法，可以让幼儿自主积累有关的干脆阅历，这是探究圈数与长度之间关系的必经过程。假如幼儿在操作中有不同想法，可让他们再次操作验证，获得正确的结论。用于缠绕的线段不宜太长，以便利幼儿比较。小挚友一起探讨。小班的教案4教学目的：1.区分“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。2.学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。教学打算：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿驾驭。教学过程：一.创设情境，让幼儿区分“1”和“很多”的概念。1.老师以变魔术的形式，出示
9、一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，接着快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2.请一位小挚友到前面来站队，接着一位，一位请。启发幼儿说出“是由一位一位小挚友组成的很多小挚友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小挚友分成了一个一个小挚友。”二.指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小挚友
10、把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小挚友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发。建议嬉戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过嬉戏相识1和很多。打算：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，旁边再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着艳丽的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发
11、幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了
12、，怎样才能使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。）老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋。）日常活动教化：1.用日常生活接触到的人、物作视察比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸。2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区分1和很多，并了解它们之间的关系。亲子嬉戏：母鸡和小鸡。小班的教案5活动目
13、标：1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。2、 能理解活动规则，并好玩地参加活动。活动打算：相应教具、学具。活动过程：一、做“实物配对”的嬉戏，激发幼儿爱好。1、老师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈打算了许多穿戴的物品，可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”2、老师从当中拿出一只手套：“小挚友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”3、老师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”4、引导幼儿接着找，引导幼儿分辨相同和不同。二、介绍卡片配对的嬉戏，帮助幼儿理解活动规则。1、老师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有很多要整理
14、的卡片，谁能把里面一样的.两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”2、引导幼儿进行卡片配对的嬉戏。三、完成幼儿画册相关内容。幼儿在老师指导下完成相关操作。小班的教案6一、活动目标1.体验和感受儿歌的奇妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的爱好。2.能够大胆的揣测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。3.学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。二、活动重难点重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。难点：体验和感受儿歌所传达的美丽意境和情感。三、活动打算1.儿歌录音（宝宝吧）2.自制儿歌挂图3.夏天荷花的相关图卡四、活动过程1.老师出示夏天知了的录音。有幼儿初次观赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。（1）你听到诗歌里出现了哪些景物？还须要再听一次吗？（2）幼
