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1、必备教师教学总结范文集合九篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是帮大家整理的教师教学总结篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终
2、以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习，认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步,这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。 二、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩。但是,我深知自己与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此,我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并
3、积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。 三、教育教学工作方面 这学期我担任的是四年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多,语法点多)，如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用
4、语言，树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。本学期,英语学习成绩不高,今后,我要更加努力,使五年组这四个班的英语水平再提高一个档次。 总之，在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！ 教师教学总结 篇2 一学年来,本人热爱本职工作，在教学工作中创先争优，认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教育
5、、教学经验及教训。一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面：要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知
6、识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 、热爱学生,平等的对待每一
7、个学生，让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了一定的成绩:陈智慧获片联赛语文第三名，连梦婷的文章多次在七彩校园上发表等等。但金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓,普通话不够准,语言不够生动,考试成绩不稳定等。 走进2世纪,社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年多来,我政治立场坚定，热爱教育事业，不断提高
8、自己的思想觉悟,时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。 作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！ (1)关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为,不断地掀起学习的热潮,完美自我形象；学习中互相帮助,做好一帮一活动。对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦
9、的心情去赞许他们的每一份成功。 (2)我时刻注重言传身教,为人师表。平时,凡是要求学生做到的，我首先做到。为了养成学生良好的卫生习惯和学习习惯，我每天坚持中午1点0到班里监督学生做值日的情况并让学生坚持上午自习。 在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则,积极参加教育教学改革实践,不断更新教育教学观念,认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一年来,我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其
10、精华，付之实践;积极参加各类各级教学观摩活动课,课改示范课等，取别人之长,补自己之短。 教师教学总结 篇3 吴主任的五五法则，是针对教师而言的。他提出:在作文教学中,教师要走下水示范路,读写结合路,说写并举路，周记教学路,回归常识路。学习时,我记下了他的一些精彩观点。例如：不要总想着怎么描写,而要多想什么情况下用描写。 .给学生教的作文方法越多，学生越不知所措，最终还是要记得:作文要有真情实感，要有生命活力。 在我看来，吴主任说了这么多，最让我有共鸣的地方就是：技巧不是重点,返璞归真,回归常识才是颠扑不破的真理。举个例子，我们常常教导学生：考场作文要注意开头结尾写好点，多用排比、比喻、拟人等等
11、。这些方法可以让学生作文得到二类、三类分，但永远得不了一类分。因为这类作文人工雕琢气太重,缺少自然生命力和真情实感,是一种没有创新，没有独立思考力的“新八股文”。 吴主任是一个出身偏远农村的作家。在文学方面,他已取得了很高的成就,是一个令人尊敬的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我们看看他发表在国家级刊物上的故乡部分文字: “她的背比去年更驼,看见我仍是眯笑着眼睛:宝宝，你回来啦!于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她,忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停,孩子害怕得大哭大嚷，她却乐呵呵的。” 作者已过而立之年，是名满全省，威重一方的大人物,在奶奶口里还是“宝宝
12、”;曾孙是城里娇娃,再娇气，也要用农村爱曾孙的动作来表现欢喜之情。温馨感人的天伦之乐,就在这接地气的文字中流淌出来，胜过一切豪言壮语和技巧。 我最爱的也是如李清照词般澄澈明净的文字，情感低回婉转,淋漓尽致，用主旨指挥技巧，成千古第一女词人。 树高千尺不忘根,回归常识是作文教学之本。 教师教学总结 篇4 一、兴趣引路 “兴趣是最好的老师”。有趣的游戏、生动的故事、琅琅上口的儿歌都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴趣盎然，从而收到事半功倍的效果。 游戏激趣。例如，教学数的分与合，可以采用 “拍手”的数学游戏，以10的分与合为示范。教师边拍手边发问:李明明，我问你，我的3
13、你拍几学生边拍手边回答：陈老师,告诉你,你的3我拍7。这一游戏可根据学习内容变化随时调整互拍的结果,根据学生的熟练程度随时调整节奏的舒缓；可随时改变形式，如集体回答、小组回答、个别学生单独回答、教师问学生答、学生问学生答等多种形式交叉进行。 故事激趣。如，在教学简便运算前,首先给学生讲高斯创造性地计算1+2+99+10的故事，为学生创设良好的学习情境,激发其学习简便计算的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。儿歌激趣。如估算歌：要想快速验算,试着用用估算;先估估,后算算,四舍五入是关键;符号来连接，简便快捷真叫绝! 二、算理引领 算理是运算正确的前提和依据。学生头脑中算理清楚，计算起来
14、就有条不紊,可以采取多种方法使学生理清算理。 要想会算而且算得快、算得好,理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠激发学生要算、想算、怎么算的意识。如何达到这种效果呢那就是从生活实际引入,让学生在解决生活中的实际问题中探究出合理的算理。例如教学9加几的进位加法时,可以设置情境，激发兴趣,让学生主动去探究，去发现。首先在引入环节设置情境,小兔子要请客,它为好朋友准备了两盒牛奶,第一盒里有9瓶牛奶,第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共准备了几瓶牛奶小朋友你能帮小兔子算一算吗通过学生喜闻乐见的小动物进行引入，学生会感到很有意思,愿意帮助小兔子算一算，学生的兴趣就被激发出来了。 在学生考虑了一会儿后,教师再提
15、出一个问题：你有什么办法能让别人一眼看出有多少瓶牛奶吗这时学生就会深入思考该怎么办,于是凑十法就自然而然的被学生发现了,既从第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中,第一盒凑成十,加上第二盒中剩下的7瓶就是1瓶;或者从第一盒中拿出两瓶放到第二盒中,第二盒凑成十,加上第一瓶中剩下的7瓶就是7瓶。学生从动手操作中，很快并且很直观地理解了凑十法的算理，这时教师再进行总结归纳,学生就会在头脑中形成表象，进而在理解算理的基础上学会计算9加几的进位加法。而理解算理更有益的地方还在于学生能够举一反三,在计算8加几、7加几、6加几的进位加法时能够进行知识间迁移，起到事半功倍的作用。另外，一旦学生在计算中遇到了问题也能根据算理推算出不会算的题目。所以在数学教学中设置生活实际,让学生在解决实际问题中理解算理是提高学生计算能力的基础, 三、习惯引航良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算能力,必须重视良好计算习惯的培养。 1、使学生养成认真校对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字、符号，做到不错不漏。 2、使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序,选择合理的运算方法。 3、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整,书写格式
