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1、有关剪纸教案锦集6篇有关剪纸教案锦集6篇剪纸教案 篇1 教材分析p ：剪纸是我国的一种民间艺术，题材来于生活和大自然。秋天的树叶是结合课题在“剪纸画”活动中培养幼儿审美才能的理论研究而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开场飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画多彩的树叶，秋天的树叶剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的热爱。其次从审美目的出发，引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。几点注意：一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼
2、具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿理解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。三、在活动最后环节，老师提供剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。活动目的：1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。2、继续学习对边折剪树叶。3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的快乐。活动重难点：能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进展镂空剪，镂空的图案要丰富。活动准备：【经历准
3、备】已经开展过美术活动多彩的树叶，对树叶的外形有了初步的感知；学过简单的楼空剪得方法。【物质准备】1、秋天的电视画面、树叶照片假设干2、树叶的剪纸示意图假设干3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀活动过程：一、导入活动1、观看秋天树林的画面，引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。2、你见过怎么样的树叶？根据幼儿答复出示相应形状的实物树叶将不同形状的树叶一一贴在板上理解树叶的外形。二、交代活动内容，老师指导剪纸方法今天我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！1、出示长方形的纸，引导幼儿讨论怎样剪树叶。怎样才能较快地剪出一片树叶？学习在对边折纸的根底上画半个树叶的外形个别幼儿上来尝试画和剪老师根据幼
4、儿情况进展讲解2、你还会画其他形状的树叶吗：观察尝试示范3、出示另一张实物树叶，幼儿讨论怎样画图示。观察尝试示范4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导幼儿自由讨论：你怎样在树叶上镂空剪，让树叶更漂亮？然后提出自己的一些设想。5、老师做简单示范。三、幼儿操作，老师巡回指导三组颜色：红色、绿色、黄色1、鼓励才能强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的图案要丰富。2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。红色树、绿色树、黄色树3、帮助才能弱的幼儿完成作品4、提醒幼儿保持作品卫生和整洁，将剪下的废纸仍在纸篓里。四、讲评幼儿的作品，展示作品
5、1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的积极性和认真的态度。3、出示更复杂的剪纸树叶图样，引起幼儿兴趣，为开展下一次活动做好铺垫。通过电视画面导入，让幼儿一下子进入美丽秋天的意境，激起幼儿对树叶的浓重兴趣。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接引出活动内容，环节明晰简单利用剪纸示意图让幼儿明晰地理解了剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的.重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先理解幼儿在画图样时遇到的问题并及时想方法解决。在树叶上镂空剪是活动的难点局部也是展示活动亮点的环节：在这里利用讨论、看示范环节让幼儿充分理解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照
6、顾幼儿个体差异，根据幼儿的才能进展指导，让幼儿间开展互助。讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有活力。剪纸教案 篇2 活动目的：1知道剪纸是于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。2敢于结合自身的经历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。3热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。活动准备：1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡假设干。3剪纸舞蹈视频一段。4教你学剪纸视频一段。活动过程：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。1幼儿参观剪纸作品展览。老师：小朋友们，今天老
7、师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。2幼儿交流看到的剪纸作品。老师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？老师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。通过谈话、观察画面，理解剪纸于中国，激发自豪感。1讨论剪纸的起。老师：你们知道剪纸最早出如今哪个国家吗？2出示照片，激发幼儿自豪感。老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？幼儿剪纸制作纪念册。1出示册子，激发幼儿运用已有经历制作剪纸作品。老师：大
8、班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？2幼儿设计、制作剪纸作品。举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。1音乐声中举行赠送仪式。2以老师的赠言完毕活动。剪纸教案 篇3 教学目的：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称随意纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的才能和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：1对称对折后剪与不对称随意剪的认识和剪贴方法步骤。2角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学准备：角花纹样剪纸范
9、品。教学课时：1课时。教学步骤：一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开场时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进展加工。刀剪那么是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。二、插入新知。老师传授角
10、花的折纸方法。1指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个一样的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：2学习设计描绘花纹。3剪制纹样。请看老师剪。老师示范剪是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：4、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开场粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上老师将搜集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、课后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬
11、托明显。老师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。剪纸教案 篇4 教学目的：1、使学生理解我国剪纸的开展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。2、剪纸朴素的美与现代生活严密联络，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资。3、要求学生独立或合作创作。教学重点：难点：较纯熟的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。教学过程设计：一：师生搜集剪纸作品、资料1、工具、材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1、美化教室、贴上剪纸作品。师生共同创设2、介绍剪纸作品的来。展示介绍相结合3、谈谈你对剪纸的感受。组、
12、班口语交流4、综合交流对剪纸的认识。三、欣赏探究、理解剪纸历史1、直观展示或创设气氛选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍2、多媒体拓宽知识通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量3、查资料探究学习通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识4、观察生活：剪纸的应用课前布置，学中交流四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。2、学生观摩，掌握制作程序组内交流，老师检查3、自学程序，加深认识。五、理论体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，老师重在指导。2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。3、独立设计、制作完成剪纸作品。六、互动展评，交流感
13、受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识3、互动点评七、课外延伸剪纸教案 篇5 一、教学目的显性目的通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵敏应用到自己的仿制作品中。隐性目的感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，进步民族自豪感和爱国热情。二、教学重难点重点： 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。难点 阴刻的技法和三种方法的灵敏运用。三、教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸教学过程 第一节教学流程老师引导 学生活动 教学调整课前作业： 请你搜集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。一、组织教学稳定情绪
14、，检查用具准备情况。二、讲授新课1、赏回忆。课件出示A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏桔祥图案剪纸，回忆剪纸的寓意。2、欣赏分析p 。课件出示剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联络和区别？你认为应该怎样应用？3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别答复。观察分析p 。小组交流，讨论。仿制。三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？ 学生交流。演示四、课后作业下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸8k。 记录，准备下次的工具。教学过程 第二、三节教学流程老师引导 学生活动 教学
15、调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、 欣赏剪纸作品。课件出示2、 你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗？A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别答复。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。C使用哪些纹样？主要运用那种技法？D想一想，剪纸能运用在什么地方？剪纸有什么作用？你准备把剪纸运用到哪里？做成什么形式？三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？学生制作，老师指导。 学生交流。演示创造与表现。四、课后作业完本钱课作业。下
