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2、能均属中等程度，化学学习困难一般是非智力因素造成的才能缺乏型 这类学生占差生比例很小他们的特点是：思维才能、语言表达才能及空间想象力都比拟低但学习习惯较好，意志较强，自我意识程度较高动力缺乏型 这类学生占总差生人数半数以上，他们的才能程度根本属中等或偏上，但学习习惯、意志等明显低于第二类学生，因学习动力因素缺乏而导致学习困难的特征较明显整体性困难型 这类差生人数比例也不高他们的思维才能，语言才能，数理才能弱，抱负程度低，求知欲、意志和好胜心不强因此他们的才能和个性开展是明显低于其他学生二、转化差生的措施由于差生形成的原因是非常复杂的，因此我们就不能把所有差生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”，
3、教学中应针对差生的特点进展帮助和教育.xf.上网第一站xf教育网，才有可能获得理想的转化效果1对暂时性困难的差生 这类差生的才能及个性特征正常，其化学成绩差的原因主要是非智力因素造成的，即在课堂教学中意志力较差，不能和大多数同学一起进展积极有效的思维活动由于这类差生较多，因此，老师在课外应增加对这类学生的感情投资，对他们学习上暂时出现的问题加以弥补，使其及时赶上全班同学假如错失时机，会使他们在学习上“欠帐”越来越多，造成学习困难继续加重对才能缺乏型的差生 这类差生各方面才能相对较差，但意志力较强，学习勤奋是他们的特点，老师对这类学生不能视为包袱，对他们要适当地做一些课外辅导补救工作，帮助他们分
4、析p 详细的知识障碍与技能障碍，其中包括利用数学方法处理化学问题方面的障碍，以及通过补实验或设计一些更生动形象的课外化学实验，让这类学生更详细，更深入地理解化学概念和化学规律，并掌握化学习题解题技巧对这类差生重点是通过个别辅导方式，使他们逐步改良学习方法通过这种辅导，让学生认识到自身的知识缺陷，采取相应措施进展补救如及时补习好学习化学知识必备的数学知识，养成课前预习的好习惯，听课时注意理解重点和难点对动力缺乏型的差生 这类差生相对较多，几乎占差生人数的.百分之五十以上，学习动力缺乏情况复杂，但其中深入的社会变革原因居首要位置例如学生中独生子女多，学习条件较好，但意志力、毅力较差，追“星族”多，对成才无热情，因此学习上无动力，另外一类学生是由于社会经济变动原因造成离婚家庭越来越多，因此大多数单亲家庭缺少正常家庭教育.xf.上网第一站xf教育网，家长多数对子女无大的希望，这也是形成学生动力差的原因之一对这类学生的转化工作主要是充分与家长配合，首先做好家长的思想工作，认识到教育.xf.上网第一站xf教育网好子女的重要意义，从而使家长、老师及学生三方共同努力，就有可能鼓励起他们学习的动机，从而形成学习的动力对整体性困难的差生 这类差生由于才能差，个性特征程度低他们的心理开展程度低，大多数是由于低年级阶段持续较长时间的学习困难，知识障碍积累、根本技能匮乏造成的同时，由1 2 第 页 共 页
