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1、2015年师训部工作计划指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指 针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业 化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培 训，提升培训质量。XX年是我县“ xx”教育规划的起始之年，对于教师培训 工作来说也是具有挑战性的一年。 新一轮课程改革已经走过了一 个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训 到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和 锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面， 在不断解决新问
2、题的前提 下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从 教师队伍成长的需要出发， 从县域教育发展的实际出发， 结合国 家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。 本学年计划完成如下工作：1“国培计划”是国家教育部、 财政部联合举办的有关教 师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对教师培训的着力点。 从XX年起我县就已经进入了 “国培”行列，并完成了义务教育 阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及 部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受“国培”任务。1-3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训； 幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗
3、教师历时15天的 短期培训：园长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时 间不确定，随时听从省里安排）。2. 三月份下发骨干教师考核管理办法。骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一 轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用， 将对骨干教师进行考核管理， 同时也 为下一轮骨干教师的认定打好基础。3. 落实我县“ xx”时期中小学教师培训规划，并开展新 一轮中小学教师全员培训。 根据上级文件精神，“ xx ”时期要求 全员教师参加培训不得少于 360学时，为了更好的完成这项艰巨 任务，使培训工作更具条理化，3月份下发我县“ xx
4、”时期中 小学教师培训规划 征集来自各方的意见或建议， 并完善规划目 标。4. 我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署 （简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目“种子计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于3月3至4日启动第二期“播种”培训。每县选派 40名初中英语教师参加为期一天 的培训。3月3日来我县“播种”培训。5. 英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有4所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之一。4月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声
5、音， 听取他们 的意见、建议、方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来 教育在我县扎根开花结果。6. 继XX年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主 任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求 各小学校四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指 针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业 化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培 训，提升培训质量。XX年是我县“ XX”教育规划的起始之年，对于教师培训 工作来说也是具有挑战性的一年。 新一轮课程改革已
6、经走过了一 个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训 到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和 锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面， 在不断解决新问题的前提 下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从 教师队伍成长的需要出发， 从县域教育发展的实际出发， 结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。本学年计划完成如下工作：1“国培计划”是国家教育部、 财政部联合举办的有关教 师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对教师培训
7、的着力点。 从XX年起我县就已经进入了 “国培”行列，并完成了义务教育 阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及 部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受“国培”任务。1-3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训； 幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗教师历时15天的 短期培训：园长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时 间不确定，随时听从省里安排）。2. 三月份下发骨干教师考核管理办法。骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一 轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用， 将对骨干教师进行考
8、核管理，同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。3. 落实我县“ xx”时期中小学教师培训规划，并开展新 一轮中小学教师全员培训。 根据上级文件精神，“ xx ”时期要求 全员教师参加培训不得少于 360学时，为了更好的完成这项艰巨 任务，使培训工作更具条理化，3月份下发我县“ xx”时期中 小学教师培训规划 征集来自各方的意见或建议， 并完善规划目 标。4. 我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目“种子计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于 3月3至4日启动第 二期“播种”培训。每县
9、选派 40名初中英语教师参加为期一天 的培训。3月3日来我县“播种”培训。5. 英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有4所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教 学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之一。4月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声音， 听取他们 的意见、建议、方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来 教育在我县扎根开花结果。6. 继XX年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主 任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求各小学校四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。指
10、导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指 针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业 化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培 训，提升培训质量。XX年是我县“ XX”教育规划的起始之年，对于教师培训 工作来说也是具有挑战性的一年。 新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和 锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面， 在不断解决新问题的前提 下创新新模式。宗旨是
11、要急教师之所急，想教师之所想，一切从 教师队伍成长的需要出发， 从县域教育发展的实际出发， 结合国 家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。 本学年计划完成如下工作：1“国培计划”是国家教育部、 财政部联合举办的有关教 师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对教师培训的着力点。 从XX年起我县就已经进入了 “国培”行列，并完成了义务教育 阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及 部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受“国培”任务。1-3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训； 幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗教师历时15天的 短期培训：园
12、长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时 间不确定，随时听从省里安排）。2. 三月份下发骨干教师考核管理办法。骨干教师分县 级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一 轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用， 将对骨干教师进行考核管理， 同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。3. 落实我县“ xx”时期中小学教师培训规划，并开展新 一轮中小学教师全员培训。 根据上级文件精神，“ xx ”时期要求 全员教师参加培训不得少于 360学时，为了更好的完成这项艰巨 任务，使培训工作更具条理化，3月份下发我县“ xx”时期中 小学教师培训规划 征
13、集来自各方的意见或建议， 并完善规划目 标。4. 我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英 语教师培训项目“种子计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于3月3至4日启动第二期“播种”培训。每县选派 40名初中英语教师参加为期一天 的培训。3月3日来我县“播种”培训。5. 英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有4所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教 学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之一。4月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声音，听取他们的意见、建议、方
14、法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来 教育在我县扎根开花结果。6. 继XX年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主 任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求各小学校四月份提供优秀班主任经验材料， 并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指 针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业 化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培 训，提升培训质量。XX年是我县“ XX”教育规划的起始之年，对于教师培训 工作来说也是具有挑战性的一年。 新一轮课程改革已经走过了一 个重要阶段，教师培训
15、也完成了一个重要循环，从通识理论培训 到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和 锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面， 在不断解决新问题的前提 下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从 教师队伍成长的需要出发， 从县域教育发展的实际出发， 结合国 家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。 本学年计划完成如下工作：1“国培计划”是国家教育部、 财政部联合举办的有关教 师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对教师培训的着力点。 从XX年起我县就已经进入了 “国培”行列，并完成了义务教育 阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及 部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受国培”任务。1-3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训;幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗教师历时15天的 短期培训：园长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时 间不确定，随时听从省里安排）。2. 三月份下发骨干教师考核管理办法。骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一 轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用， 将对骨
