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1、詹天佑教学设计教学目标:学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备:课前查找詹天佑和京张铁路的资料。教学重点:了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学难点:通过画图、理解詹天佑设计“人”字形路线和开凿隧道的方法教学过程:一、导入今天,我们继续学习第5课,进一步了解20世纪初中国铁路建设史上著名的工程师詹天佑。板书课题,
2、读课题。二、回顾1、朗读课文2、那么詹天佑到底是个怎样的人?谁能用文章中的句子来说说。三、细读1、这样一位杰出的爱国工程师在修筑京张铁路时,遇到了许多难以想象的困难。默读4-6段,边读边思考,他遇到了哪些困难。2、指名回答。3、学习第四段:克服“勘测线路”的困难(1)轻声读课文。思考:詹天佑在勘测线路时,遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的?(2)他是怎么说的。指名读他是怎么说的。詹天佑经常勉励工作人员,勉励就是生:鼓励。鼓励,有鼓励,鼓励之中还有什么?自己好好读读詹天佑的这句话体会体会。自己小声读读,不妨读出声来,我们的工作首先要精密,鼓励之中还有什么?是啊,是鼓励也是要求,你
3、能读好这句话吗?来试试。(指名读)(3)他是这样说的,又是怎样去做的呢?自由读指名读谁来说说,詹天佑的哪些行为感动了我们,抓住重点词语来说一说。范读 自由读指名读(4)遇到这些困难是怎样的精神在支撑他呢?指名读他是怎样想的。教师引读:是呀,这是中国人修的铁路,如果强调这是中国人修的铁路,怎么读? 师:如果强调这是第一条铁路,该怎么读? 师:如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心,该怎么读? 师;如果强调修不好铁路的后果,该怎么读?自由读:同学们,理解的角度不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。4、学习第五段:开凿隧道。(1)师
4、:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道?自由读第五段。(2)教师画图,学生区分居庸关隧道和八达岭隧道。老师画了两幅图,谁来说一说哪个是居庸关隧道,哪个是八达岭隧道?你从哪里知道的?读读课文。(3)根据两个隧道不同的特点,詹天佑分别采用了什么方法开凿呢?画一画。5、学习第六段:设计“人”字形线路。(1)开凿隧道,詹天佑所表现出的杰出智慧就已经让人赞叹不已,可是在青龙桥附近设计的“人”字形线路,就更令人拍案叫绝。自由读第六段。(2)师:列车究竟怎样过山呢?明白吗?师画图并说明。6、学习第七段。师:詹天佑正是凭着满腔爱国情怀,超群的智慧和大胆的创造,终于以铁一般的事实,有力地回击了帝国主义,为所有的中国人争了光!看着大屏幕我们一起来读。师:读了这一段,你的心情怎样?四、小结师:京张铁路默默无言,但它用铁一般的事实,告诉全世界:中国人有骨气,中国人有智慧,中国有希望!最后,让我们再一次深情地呼唤这个具有杰出才干和爱国情怀的名字。